建立和谐美好的师生关系

殷爱国

现在初中学生大部分是“00后”，新世纪成长起来的青少年积极热情、兴趣广泛、求知欲强、富有时代朝气。但由于种种原因，部分学生出现了一些心理问题，诸如缺少理想信念、功利心强、过分自我，认为家长、老师都跟不上时代，导致违法犯罪、盲目追星、网瘾、暴力叛逆等不良现象时有出现。这些现象已经成为了一个越来越严重的社会问题。我们应如何处理好师生关系，是当代教师特别是初中教师面临的一个十分严峻的问题。

建立和谐美好的师生关系，我们必须做到全面贯彻新时代党的教育方针，即以立德树人为根本任务，加强素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为此，我们要深入了解和分析研究“00后”的学生，特别是部分学生不良行为习惯的成因，然后对症下药，解决问题。

教学过程中的师生关系实际上是一种双边关系。学生是课堂教学的主人，而教师在教学过程中则起着引导作用。不断改进教学方法、优化课堂教学结构、建立和谐美好的师生关系，对提高教学质量是至关重要的。那么，怎样才能真正建立和谐美好的师生关系呢？下面是我在30多年的教学生涯中探索、总结出的几点感悟，与大家共勉。

要想建立和谐美好的师生关系，就必须用情和爱去感化学生。古人云：“以理服人，诚心悦矣；以势服人，非心服矣。”在物理实验课中，常见有顽皮的学生在有意无意中“添乱”，这时作为教师绝对不能用训斥或武力的方法来解決。如某位同学弄翻了酒精灯，“伊伊同学，看，你不小心把灯弄翻了，这样很危险，会引起火灾，甚至会烧伤你和同学，以后千万小心。来重新做哦……”这样的语言会使学生心中感到暖暖的，觉得你在真心爱护他。尤其是故意“添乱”的学生会想到我真不应该，并会自觉承认：“老师，我错了。”

正确运用例证式、诱导式、辨析式的方法去开导学生，努力做到以理服人，这样就会缓解学生内心的焦虑和压抑。学生会在潜移默化中渐渐地喜欢上你，自然而然地爱上你所教的课。同时，在教学过程中，教师还要注意用热情感化学生，进一步缩短师生距离，达到使学生“亲其师，信其道”的目的。例如在“光的折射现象”一节教学中，讲光的折射现象使池水看上去“变浅”时，教师要提醒学生在渡河、游泳时不要被河床看上去“变浅”所迷惑，一定要注意安全，进而告诉他们怎样去做，等等。这种设身处地从学生实际出发的关心，学生是能感受到的。实践证明，将安全教育、德育、美育融入课堂，能收获奇效。有时教师的一个微笑、一个眼神、一句叮咛就能深入学生的心田，使他们充满自信，起到“润物无声”的作用。

“教师的思想品德对学生的影响，是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种力量”。因此，作为一名教师在教学中要注意以下几点。

首先是言教。语言是人们交流最直接的形式。现代教学理论认为，教育的过程是学生身心发展养成良好习惯的过程。培养学生健康的身心需要有一个良好的环境，就如种子的萌发需要土壤、阳光和水分一样，这种环境应是愉快、紧张、积极三者的统一，而这种统一的形成又离不开教师运用合适的语言去创造。这就要求教师的语言必须“约而达、微而臧、罕譬而喻”。教师的语言要体现出对学生的尊重以及丰富的情感，以此来激发学生巨大的潜力。这种潜力可转化为学生在思想、道德、知识、能力等方面的积极追求。言教是激发学生产生情感共鸣的有效手段。

其次是身教。一名具有良好师德的教师，对社会、事业、家庭必然是充满了爱心。学生也会为自己有这样的教师感到骄傲。例如我上物理实验课时，自始至终从不马虎，每一个细微的动作都做得非常规范，对学生的问题指导也是如此。你会听到学生这样议论：“咱们老师做什么事都这么认真……”无疑，学生这样的话语是对你的赞扬，是对你工作的肯定。相反，一名对工作极不负责、一切无所谓、事事草率的教师，学生就不会有这样的反应。教师的不良习气甚至会严重影响学生的思想健康。为此，作为教师要严于律己、以身作则，设身处地为学生的身心健康着想，潜移默化地影响学生，使他们产生强烈的责任感，自觉地在德、智、体、美、劳诸方面严格要求自己。

家庭是学生的第一所学校，父母是他们的第一任老师。学生从小与家长朝夕相处，家长的一言一行无不影响着他们。教师是教育的专业人员，与家长一起担负着对学生的教育责任，教师在对学生的教育过程中，要自觉承担应尽责任，加强与学生家长的密切联系。比如利用家访或家长会等形式，恰到好处地给予学生鼓励或批评。同时，教师还要站在家长的角度换位思考，帮助家长全面、公正地剖析自己子女的优点、缺点，取得他们对学校教育的信任与支持，并要虚心听取家长的意见，力求更全面地了解学生。通过举办诸如“怎样教育孩子”等主题家长会，让家长们积极参与、各抒己见，一方面总结教育孩子的成功经验，一方面让大家引以为鉴，走出教育的误区。只有这样，教师与家长才能互相信任，才能协调一致地教育好学生，真正建立和谐美好的师生关系。

当学生打开电视、电脑、手机时，很有可能会看到不利于其成长的内容；当学生穿街过巷时，时常会看到一些无业青年为所欲为……这些不良现象时刻在侵蚀着学生纯洁无瑕的心灵。为此，教师要充分发挥自己的主导作用，不管在校内还是校外，都应该义不容辞地帮助孩子们去识别真、善、美与假、丑、恶，帮助其树立正确的人生观，护佑学生健康成长，为建立和谐美好的师生关系创造一个良好的环境。

总之，我的浅显认识就是教师无论何时何地，都要以身作则为学生树立正确的人生导向，全方位发挥为人师表的示范作用，充分体现教师教书育人的主导作用，使学生真正成为学习的主人，并建立起和谐美好的师生关系。

（作者单位：灵丘县落水河中心校）