假期新样态彰显“双减”政策红利

据新华社报道，这个寒假正在进一步告别“第三学期”的旧有印象，孩子们摆脱了繁重的作业，不用“背着书包在补习班转场”，而大多是在运动场锻炼、享受自由阅读、体验劳动乐趣等。这一喜人现象，一方面与各地教育主管部门的严格要求有关，如严禁教师布置过多寒假作业、严禁各中小学组织任何形式的补课活动等；另一方面是学校积极响应的结果。一些学校为了让学生在寒假实践中学到真本领，在作业设计方面下了很大功夫，布置了既有挑战又有趣味的实践作业。

从根本上告别“第三学期”，走向素质教育大课堂，寒假生活的新样态其实是“双减”政策全面撬动、持续发力的结果，也反映出社会各界对“双减”政策的认可。学校的积极落实使得家长对“双减”政策不再陌生，并越来越拥护，对孩子发展越来越有信心，逐渐把健康、快乐和童年还给孩子。家庭教育观念也发生着可喜的改变，如有的家长所言，“双减”后，自己本来有些焦虑，但发现孩子反而更自觉了，每件事也能认真投入。从前较少运动的孩子在假期还学会了游泳，在运动中找到了乐趣。

的确，让更多的中小学生从题海战术中走出来，从繁重而低效的学科培训中解放出来，告别以往以学业为主的假期生活，转而从学科类补习班走向各大场馆、运动场和生活现场，从室内走向大自然，这其实是“双减”政策的初衷所在，也是我国基础教育改革的方向。随着生活方式的改变，中小学生的精神面貌也得到了改变，开启了全方位的加速成长，更有助于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们看见越来越多的孩子走进自然和社会生活，参加丰富多彩的寒假活动，无论是近距离观察不同种类的树木，在运动场内挥汗如雨，还是自行设计研学路线，参观博物馆、展览馆等，都是在不同场所体验不一样的精彩，收获不一样的知识，真正拓宽了眼界，打开了格局。

现实中，还有一些家庭不敢让孩子闲下来，担心孩子从事体育运动或者参观場馆等会影响学习成绩。对于这部分家庭，需要学校和社会一起努力，创造机会和条件，让家长看到孩子在参加活动后所发生的实实在在的改变，进而了解“双减”政策的深意。学校要努力携手家长，共同唤醒孩子的内在动力，培养孩子独立思考的能力，帮助他们把生活的每一天作为了解自我与社会、发现自身使命的过程，如此才算初步完成了学校教育的使命，家庭教育才会因此有更大作为。

“双减”政策为学校和家庭创造了大有可为的空间，打造良好的教育生态，在家庭、学校、社会紧密配合之下，让中小学生热爱生活、敢于尝试、充实自我成为常态，让阅读、运动、观察思考成为习惯，如此教育便能更有力地托起每个孩子的梦想，使其真正享有人生出彩的机会。

（摘编自《中国教育报》2022年2月17日第二版；作者：钟焦平）