课外阅读在小学语文教学中的重要性研究

高小兰

引言：小学阶段的学习对学生来说具有很大的作用，它处在学生学习的启蒙阶段，是为学生今后多年的学习打下基础的阶段，许多学习习惯和方法都是在这个阶段培养形成的。因此，在小学阶段，就应该培养学生拥有良好的阅读习惯，课外阅读更应该作为发展的重点，它是对课堂教学的一种延伸和拓展，培养学生的全面发展能力。本文从多个角度分析了課外阅读在小学语文教学中的重要性。

在目前的教学活动中，阅读这一环节大部分的范围是停留在课内，对课外阅读的重视程度明显不够，甚至有些陈旧的思想仍然认为课外读物是闲书，对小学生的学习会带来负面影响。但事实上，课外读物是课堂内容的一种延伸和补充，能够让小学生拥有更全面的认知，有更丰富的知识积累。因此，引导小学生进行课外阅读是很有必要的，且可以增强语文教学的整体质量。

一、课外阅读在小学语文教学中发挥着重要作用

1. 开阔学生整体思维，提升写作能力

书籍是人类进步的阶梯，在人们成长过程中的每一个阶段，书籍都发挥着重要的作用，小学阶段也不例外，并且，小学阶段处在人们学习的启蒙阶段。因此，在语文教学过程中，教师应当大力引导学生不断地去进行阅读活动，在阅读中学习，学习文章想要表达的情感，学习文章中用到的多种写作手法，将这些学习到的手法运用到自己的写作中去，提升自己的写作能力和语文成绩。写作这一部分在语文试卷中占有很大一部分，通过阅读来提升自身的写作能力是一种行之高效的方法。在课外阅读的过程之中，教师可以加强与学生之间的交流互动，帮助学生对阅读内容有更深层的理解，增强阅读感受。

教师也可以采取一些措施对学生的阅读进行积极的引导，例如，组织阅读方面的比赛或写作比赛等，促使学生阅读更多的书籍，提升自己的能力与信心。在比赛的过程之中，还可以利用导图等将学生的阅读成果展示出来，帮助学生更好地理解阅读内容，更好地将这些知识运用到今后的写作过程中。这种方式与教学内容贴合，有助于教师更好地完成教学目标，在比赛之中，学生还可以通过与他人的成果进行对比，找到自身的不足之处进行改正，进而提高自身的写作水平，对自己的能力做到清晰的认知。在这种模式下，教师会更积极地传授知识，学生也会更加积极主动地进行课外阅读活动，学习更多的新鲜内容，提升自身的写作能力，在阅读与写作之中，开阔语文整体思维。

2. 调动学生学习的积极性和兴趣

无论哪种学科，兴趣始终是最好的老师，也是能够促使学生坚持学习的动力。基于此，教师在小学语文教学活动中应当积极地调动学生进行课外阅读活动的积极性，培养他们在课外阅读方面的兴趣，这是提升教学质量、提高学生语文能力的关键环节。就当今情况来看，小学生对于语文学习的热情并不高，语文教学课堂上经常出现生硬、呆板的局面，这种沉闷的教学方式容易使学生产生厌学心理。为了改善这种状况，教师应在课堂教学中融入课外阅读，将课堂上学习的内容与课外的趣味知识相结合，调动学生对于语文学习的兴趣与积极性。

在备课时，教师就应该将课堂内容整合规划，与相关的课外知识有机地结合在一起，增强知识本身的趣味性，利用PPT、音频或视频生动的讲授出来，使课堂气氛更加活跃，学生的兴趣和积极性也会被激发出来。另外，还可以在课堂上举行小型的演讲比赛，锻炼学生的表达能力和自信心，教师与学生之间的交流和互动更加频繁。应该让学生意识到，语文学习不单单是停留在基础知识上，更涉及生活的方方面面，增强他们的学习兴趣，只有对语文学习有了兴趣，才会在学习中投入精力，课外阅读是培养语文兴趣的最好方法。

3. 以读带说，提高学生的口语表达能力和交际能力

当今时代的学生语言表达能力水平普遍不高，口语表达的能力更是欠缺，许多学生因为担忧自己的表达不佳更加不敢表达，长此以往只会导致表达能力越来越差，更加不善于言谈，甚至出现碰壁情况，为他们的人际交往带来不必要的麻烦。阅读是能够改变这一现状的有效措施，通过阅读可以积累大量的语言素材，在阅读中吸纳这些语言表达的经验，可以帮助自己在与他人的交流中更清晰地表达自己的看法和意见，让自己的语言更加地生动、活泼。

同时，在阅读过程中，获得的大量知识可以开阔视野，增强学生对这个世界认知的全面性。丰富的知识会增强学生的自信，在与人交流的过程中，也能更好地用更多的知识来证明自己的观点，使人信服。这对于提升学生的人际交往能力与表达能力都是有很大帮助的。

4. 促进学生形成良好的思想品德

一本优质的书籍会潜移默化地对一个人的思想品德带来影响，书籍是人成长过程中的良师益友，课外阅读对培养小学生的独特个性是有正面影响的，能够帮助他更加健康快乐地成长。上文多次提到，小学阶段是学生的启蒙阶段，是他们形成良好思想品德和道德修养的重要阶段。在实际的教学生活中，我们可以观察到，只专注于课堂知识的学生性格基本比较沉闷，学习思维也不够发散;而经常进行课外阅读的学生思维比较活跃，个性更加鲜明，视野也更加地开阔。这些特点对他们今后的学习生活会产生积极的影响，也会形成更加良好的思想品德。

5. 促进学生智力水平提升

课外阅读会让学生学习到许多课堂之外的知识，它本身涵盖的知识范围就比较广，能够帮助学生学习到更多领域的知识，这对于提升小学生的智力水平是有很大帮助的。阅读到的书籍越多，小学生的思维就更加地发散，就会在学习中更好地变通，遇到问题时想出的解决方法也会更多，比其他人拥有更多的选择。同时，课外阅读不仅会带动语文这一门学科的发展，对于其他学科也是有一定的帮助的。通过阅读，学生的综合能力会得到更好地提升，对课堂上的知识更好地掌握，将课内与课外的知识更好地结合在一起，帮助学生取得更大的进步。

6. 扩展学生知识面，学生可以积累更多的语文知识

通过高效的课外阅读，学生可以接触不同的文本内容，从而有效增加学生的语文知识储备量。如，学生可以积累更多的生字词和优美句子，也可以获取更为丰富的写作素材;对于学生写作能力的培养，也有积极的作用。小学语文教材当中的知识内容较为有限，而课外阅读可以让学生更加自由地选择学生所喜欢的课外读物。使学生的知识面对拓展，课外阅读学生可以更加自由的选择，自己喜欢的课外读物，有利于培养学生的阅读学习兴趣。在扩展学生知识面的同时，也更有利于学生想象力与创造力的培养。

7. 课外阅读有利于培养学生正确的价值观念

随着当前教育的不断改革优化，现阶段的教育教学更为关注学生的素质教育，其主要目的在于学生的综合性发展。课外阅读可以使学生得到更加全面地成长，并且有利于学生正确价值观念的培养。在课外阅读过程中，学生会接触到各种名人轶事。学生在阅读的过程中被这些人和事所感染，从而树立正确的价值观念，这对于学生的社会责任感培养发挥了非常积极的作用。小学是学生正确价值观念形成的基础阶段，通过课外阅读可以让学生得到更好地成长。

二、课外阅读在小学语文教学中的有效开展对策

1. 了解学生发展规律因材施教

小学阶段学生由于年龄的因素影响，心智发育尚未成熟的思维能力和认知水平都处于发展初期阶段。同时小学阶段学生也拥有着较为丰富的想象力，当然缺乏耐心也是学生学习过程中的重要阻碍因素。小学语文教师在引导学生进行课外阅读的过程中，需要结合学生的成长现状，选择更为科学合理的课文阅读素材。当然教师所选择的课外读物，要具有一定的趣味性，可以很好地激发学生的阅读热情。例如，《安徒生童话》、《格列佛游记》等这类书籍。教师也可以适当地推荐一些拥有丰富插图的课外读物，通过这些故事，作者所融入的思想情感以及丰富想象，不仅可以让学生阅读兴趣倍增，还可以让学生在阅读过程中思维得到启发，对于学生之后的课外阅读起到了积极作用。比如，《安徒生童话》中作者就表达了非常深刻的哲理，以及作者对于社会的感悟，学生在阅读的过程中了解到作者对于美好事物的追求，因此这类书籍非常适合当前阶段学生阅读。由于小学阶段学生较为喜欢童话故事，语文教师可以推荐一些童话故事类的课外读物，满足学生的阅读需求，能更好地提高学生的阅读能力和水平，从而有效发挥课外阅读的真正作用。

2. 营造合适的课文外阅读环境氛围

对小学阶段的学生来说，良好的课外阅读环境氛围对于学生的发展至关重要，对于学生的阅读学习有着积极的促进作用。从语文学科教学方面分析，课外阅读对于学生的自主学习能力、学习兴趣的培养都有着较为积极的作用。教师在教学中，需要对学生进行科学引导，并设置较为丰富的阅读活动，使学生更加积极自主地参与课外阅读，并通过这种方式，让学生阅读更多的课外读物。例如，教师可以给学生推荐一些寓言类的故事，让学生在阅读完故事之后，可以进行自主改编，将寓言故事表演出来。通过这样的方式，可以让学生对寓言故事有更深刻的理解，学生在此过程中产生属于自己的学习体验和感悟。

3. 培养学生的课外阅读能力

小学阶段学生所能接触到的课外读物非常丰富多样，但很多时候学生缺乏一定的辨别能力难以区分所接触读物的优劣。如果学生一旦选择了不适合自己的课外读物，不仅难以提高学生的综合素养，还会对学生的身心发展造成负面影响。教师需要严格把控学生的课外阅读内容，确保学生所阅读读物的质量。并且引导学生掌握许多课外阅读读物的能力。当然在引导学生选择合适课外阅读内容的同时，还要让每一个学生掌握适合自己的阅读方式阅读，并提高自身的阅读能力。例如，教师可以经常在班级设置一些课外阅读主题活动，定期让学生分享课外阅读体会，教师结合学生的实际阅读情况，对学生进行有针对性地引导。

總结：综上所述，课外阅读是小学语文教学中不可或缺的一项重要组成部分，它不仅提升了小学生的语文素养和学习能力，更提升了整体的语文教学质量，在今后的语文教学发展过程中，对课外阅读的关注度也应该不断地提高。在推广课外阅读的过程中，教师发挥着主导作用，应该为学生树立榜样，正确地指引学生开展课外阅读活动，促进学生全面发展。