让细节促成道德的升华

杨恋香

【摘要】新课程背景下的教学重点已经从丰富学生的知识储备量转变为培养学生良好的道德品质与价值观念，促进学生德育水平的提高。因此，小学英语应严格结合新课标改革内容，将德育教学与英语日常教学相互结合，重点培养学生良好的学习习惯，正确的道德观念与综合素养，促进学生德育水平的全面提升。因此，本文重点分析新课程下小学英语结合德育的重要意义，并提出在小学英语课堂中渗透德育的要求与具体策略，提高小学生的英语能力与德育水平。

【关键词】新课程;小学英语;德育教学;有效策略

德育需要教师组织培养学生多种优良品德与思想价值的活动。在此过程中需要教师结合青少年思想价值形成规律与新课标改革具体内容，在小学英语课堂中更加巧妙地渗透德育，全面提升学生的思想、政治与道德水平，引导学生树立科学的人生观，并提高其个人的社会觉悟。小学英语教师应结合学生的特点与教学目标创新课堂教学策略，提高小学英语课堂的教学效率。

一、小学英语教学中结合德育的要求

（一）明确德育与英语教学的关系

小学英语课堂的教学不但是让小学生掌握基础的英语知识，而且还应重点培养学生的英语素养与德育水平。教师在进行课堂教学中还需要进行爱国思想、世界观、法制与思想品德等多方面的教育，从而更好地落实将思想教育与语言教学相结合的教学任务，如此不但能够让小学生在学习英语知识时学习语言与国外文化，同时还能够受到优秀的思想道德教育，培养学生正确的思想与道德品质，这也是如今素质教育的重点。因此，小学英语教师在进行德育教学前需要首先明确德育教学与英语课堂的关系，德育是英语课堂的关键组成部分，也是英语教学的重要目标。

（二）深入教材挖掘德育内容

教师要想在小学英语课堂中更好地渗透的德育教学就需要充分贴近英语课本教材，并从课本中深入挖掘德育内容，这是因为德育与其它科目不同，其没有固定的教材。大多数教师容易出现德育教学过于空泛的情况，从而影响对学生德育能力的培养效果。因此，为了解决这一问题，就需要小学英语教师借助良好的英语课本这一德育素材，充分挖掘课本中的德育因素作为入手点，并以此为基础进行德育知识与德育实践活动的拓展，提高学生的德育水平。例如，小学英语教师在讲解Family时就可以引导学生分享自己与父母的趣事，再给学生输送尊敬父母的德育教学内容，给学生布置课后帮父母做家务、洗脚等课后作业，从而综合发展学生的德育素养。比如，英语课本中有大量关于中西方文化的差异，因此，教师就能够以此为基础来普及我国的传统文化，从而提高学生的民族自信心与爱国情感。教师需要在课本教学中无形地融入德育教学，从而潜移默化地培养小学生的价值观念与德育水平。

二、新课程背景下小学英语德育渗透的具体措施

（一）以身作则积极引导学生

在传统的德育教学过程中，大部分教师所采用的教学内容都只是理论知识。学生在课堂上学习到了许多理论知识，但是在实际过程中却不能熟练地进行运用，尤其是对于小学生来说，对这方面的知识接触比较少，更加难以运用到实践当中。现阶段，在小学英语教学过程中结合德育内容进行教学，教师应当通过具体的事例行为来给学生讲解德育，而不仅仅是讲解理论知识。同时，教师在教学过程中还应当将教学内容与德育内容相结合，在教学生学习英语问题的同时思考德育的内容，以此来让学生对德育知识有更加深入的理解。在此过程中，教师应当明确认识到自己的地位，充分发挥学生的主体作用。在日常生活当中，严格要求自己，以此来对学生起到一定的影響作用，从而更好地对学生进行德育，使学生逐步养成良好的品格。此外，教师在布置一些课后习题的时候也应当注重结合生活实践，充分体现出作业的灵活性，让学生完成英语作业的同时也深刻感受到德育内容。

（二）深入研究英语教材，探索德育渗透点

现阶段，教师在教学过程中应当合理利用教材进行德育，只有这样才能充分发挥德育的作用。教材是学生学习知识的载体，人们日常生活中许多的对话及日常用语、文章中的知识点等都来源于教材。教师在利用教材开展德育的时候，不仅能够使学生对英语知识有更加深入的理解，同时也可以使学生的道德素养得到进一步提升。现阶段，我国所使用的小学英语教材中所涉及到的教学内容十分广泛，并且大多数题材都和人们的生活密切相关，为了真正地提高学生的学习能力及德育素养，教师应当深入研究教材，仔细挖掘教材中与德育有关的内容，以此在教学的同时将德育内容传授给学生，加强学生的道德素质。同时在现阶段所使用的小学英语教材中出现了许多生活中真实存在的人物，教师在讲解这部分内容的时候就可以借助这些人物的经历及生活背景展开讲解，并将其美好的品质传递给学生，以此来帮助学生形成良好的道德素养。同时，教材中还包括了许多与日常行为规范、科学劳动教育、爱国主义教育及环保等多个方面相关的内容。例如，教师可以让学生发表自己对社会上一些不文明现象的看法，以此来增强学生的口语表达能力，同时也进一步加强学生的德育素养。在小学英语教学过程中，教学内容与德育内容的联系十分紧密。因此，教师应当充分挖掘教材中的德育内容，合理利用教材，组织学生开展德育活动，以此来提高学生的学习效率，加强学生的德育素养。

（三）设计有趣的课堂教学活动，有机地进行德育渗透

对于小学生来说，课堂是学习的主要场所。《新课程标准》要求学生应当通过多种途径学习英语，同时要求教师在教学过程中合理地为学生创造相关教学情景，并积极引导学生加入到课堂活动当中。这些教学活动主要是为了让学生学会相关知识，并在活动当中能够真实地感受到德育。例如，教师可以让学生在特定的情景当中进行对话交流。这其中包括唱歌比赛、课本剧的表演，等等。在此过程中，学生需要与他人进行合作，共同完成学习任务，如此能够促进学生将教学内容与德育内容相结合，更好地提升自己的德育素养。学生学习英语的主要目的是能够使用英语进行交流，尤其是对于小学生来说，更加需要学习好英语，以便促进自己未来更好地发展。当然，教师在教学过程中应当适当地结合德育内容进行英语教学，德育内容与英语学习内容有机进行结合，使学生在学习的同时也能够体会到德育。在教学德育内容时，教师不可太过啰嗦，应当有计划地进行德育教学，合理地将德育内容融入到英语教学过程中，并通过开展相关英语活动来让学生感受德育，帮助学生真正地加强自身的德育意识。只有这样才能真正地提高教学质量，促进学生未来更好地发展。

（四）培养学生拥有感恩之心

现阶段，在小学英语教学过程中，教师在选择教学内容的时候应当考虑到学生的情感体验，耐心地指导学生学习英语，并在此过程中鼓励学生与人交流，教会学生懂得感恩。例如，教师在讲解Birthday这部分内容的时候，就可以先让学生轮流发言，说一说自己的生日，并让学生说一下自己印象最深刻的生日。之后，教师可以让学生进一步问一下父母的生日是什么时候，从而引导学生为父母准备一些生日礼物，让学生认识到父母为自己付出了许多，要让学生懂得感恩，从而加强学生的德育意识。为了进一步提高教学效率，教师可以让学生自由组成小组讨论，之后安排学生代表发言，为学生提供充足的课堂展示时间。通过在教学过程中培养学生的德育意识，能够让学生意识到德育的重要性，让学生学会感恩，促进学生各方面能力的提升。

总而言之，现阶段在小学英语教学过程中，教师应当严格要求自己，规范自己的行为，充分意识到在小学英语课堂中培养学生德育水平的重要作用，并结合学生的认知规律与教学目标来主动创新课堂教学策略，将德育内容合理地融入到英语教学中，积极地引导学生学习德育知识，为小学生未来的发展打下基础，促进小学英语课堂教学质量的提升。

参考文献：

[1]教育部.英语课程标准（实验稿）[S].北京师范大学出版社，2001.

[2]宋桂月，尧金莺.英语课程标准教师解读[M].华中师范大学出版社，2002：26-44.

[3]黄远振.新课程英语教与学[M].福建教育出版社，2003.

责任编辑  胡春华

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