基于“双减”政策下初中班主任德育工作的问题及解决方法分析

丘友良

摘  要：落实“双减”，德育先行。在学校日常教育工作中，初中班主任是和学生接触最多的人，班主任的言谈举止会对学生产生一定的影响，因此初中班主任平时要注意自己的言谈举止，严格要求自己，才能给学生带来好的影响。文章首先讲述“双减”政策下初中班主任德育工作存在的问题，然后对怎么解决初中班主任德育工作问题进行详细阐述，希望能够帮助广大初中班主任把德育工作做好。

关键词：“双减”;初中班主任;德育工作

初中班主任不但要关注学生的学习成绩，而且还要把德育工作做好。在学校教育中，德育也是很重要的内容。随着社会的发展和“双减”政策的实施，学校教育有了很大的变化，学生的成长环境也随之发生改变。在这种情况下，虽然德育方面的工作取得了一定成效，但是在教学实践中仍然存在不少问题。因此，学校要高度重视德育工作，不断对德育方法进行改进，加强德育管理，提高德育工作的质量和效率。

一、初中班主任德育工作当前存在问题

（一）注重智育，忽视德育，两者发展不平衡

目前还在应试教育的影响下，大多数学校都比较看重学生的学习成绩，依照学习成绩好坏来对教师教学质量进行评价，所以好多教师都对课程内容教学特别重视，而对学生品德教育的重视程度并不高。要是教育质量和德育产生冲突的话，绝大多数学校都会减少德育课程时间。有些学校为了在教育竞争中获得更多崭露头角的机会，特别注重升学率，而对德育工作并不太重视;还有些学校把德育教育看作政治教育。因此，学校要做的事情是解决目前存在的德育和智育发展不平衡问题。

（二）在德育管理方面太过简单

德育教育有它的目的，目的是要帮助学生养成良好的行为习惯，还有对学生健康人格进行培养。现在绝大多数学校所展开的德育工作只停留在表面，只要学生不违反学校纪律就可以。时间久了，所展开的德育工作就会变得枯燥乏味，没有活力，无法让学生对遵守纪律的重要性有充分的认识。一旦离开约束环境，就可能会失控，学生只有发自内心接受学校的教导才能理解道德规范，进而转化为个人的道德准则。

二、基于“双减”政策下有效解决初中班主任德育工作问题的方法

（一）要对德育工作给予高度重视

德育工作如果做得好的话，那么会对教育事业的发展有很好的影响，还会更好地促进学生成长和进步。应试教育有优点，也有缺点，缺点是片面重视智育，轻视德育，造成学生的片面发展，学校要扬长避短，要在原有的评价体系上革新，聚焦“双减”，研究评价体系，在对学校办学质量进行考查时仅仅靠教学质量是无法保证结果准确性的，而要注重学生人格的塑造，把学生培养成一个拥有健全人格的人。学校还要注重对教师进行教育培训，使他们了解到德育对学生成长发展的重要性，这也是需要教师实施的职责。“双减”政策中“减”的目的是要提高质量，而作为初中生的班主任，要把育人质量提高上去，只有教师一起努力，一起奋斗，才能给学生创造优质的学习环境。

（二）创造优质的德育环境

校园里面有优质的教育环境，除此之外，校园里面的文化气息还很浓郁，初中班主任在这样的环境下开展德育工作，能够给学生心理带来正面积极的影响。所以，对于初中学生来说，拥有良好的成长环境是很有必要的，这样在德育方面才能获得良好的效果。针对那种宿舍不是很多，而且活动场地也比较小的学校，教师要学会把场地利用好，安排一些活动让学生参加，通过参加活动能够使学生的性情得到陶冶，素质得到提高。例如，学校或者教师可以举办契合时事的朗诵等活动。例如，在不同的节假日，举办班级或者年级层面的相关诗朗诵活动;或者，基于时事热点，组织辩论大会，如：“女神节”和”妇女节，哪个称呼更尊重女性呢？如果学生参加这些活动，那么能够很好地洗涤学生的心灵，也对提升学生的文化内涵有很大的帮助，还能让学生体验活动的乐趣。通过参加活动可以发展学生的个性和特长，还可以提升学生的集体荣誉感。

（三）对德育内容和目标进行革新

对学生进行德育教育要有明确的目标，在制定目标的时候要遵循学生个体身心发展的一般规律，要体现时代和社会的要求，所制定的目标要有一定的层次性，还要有一定的全面性和阶段性，所制定的目标在内容上要包括思想素质等方面。“双减”，减的是负担，增加的是教师对自身的专业本领，针对如何实施德育目标这个问题，教师要革新传统教育模式，和学生多交流，全面地了解学生情况，用正确的方法引导和培养学生，保障学生健康成长。针对比较特殊的情况，像单亲家庭長大的学生，教师要多关爱他们，帮助他们从小养成良好的心态。在德育内容方面，不要脱离学生的生活，要认真遵守国家推出的素质教育决定，这样对培养学生良好的行为习惯和道德品质有很大的帮助。

三、结束语

基于“双减”政策下，想做好初中班主任德育工作，就需要在初中班主任德育工作方面进行变革，以此来满足社会要求。目前在初中班主任德育工作实践中仍然存在不少问题，因此，作为初中生的班主任要对基于“双减”政策下的课程教学进行详细研究，改进自己的工作方法，给学生提供优质的成长环境。

参考文献：

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