“双高”建设背景下安防类高职院校发展探索

方勇军

[摘           要]  不同于综合类高职院校，特色专业类职业技术院校的发展讲究围绕核心专业进行产教拓展。为了响应“双高计划”的建设，安防类职业技术院校应当走“专业学科一体化”建设的新道路，以立足安防行业，服务安防产业，培养安防人才，打造安防品牌核心，建设符合行业、地方发展要求的特色优质高职院校。结合实际背景，以浙江省安防职业技术学院为例，探讨近年来的发展现状，并对安防类高职院校的未来建设路径进行探索思考，为该类院校在“十四五”期间的建设提供一定的参考借鉴。

[关    键   词]  “双高计划”;安防类院校;高职建设

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）05-0169-03

2019年4月，教育部、财政部联合发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”）、《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》，正式啟动“双高计划”建设工作，“双高计划”成为继“双一流”国家教育战略之后的专门针对高等职业教育的重大决策与举措[1]。作为以安防专业为核心专业群发展的职业技术类学院，应当审视经济社会发展形势与职业教育发展趋势，结合学校实际，建设带有自身特色的高职院校以应对当今的机遇和挑战。

一、浙江省安防职业技术学院发展现状

浙江省安防职业技术学院近年来发展迅速，本校明确了“借助公安优势，对接安全产业，服务区域发展，产教深度融合，形成安全特色鲜明、教育教学水平高、社会竞争力强、人民群众满意的，在本省和全国同类高职院校中有一定影响的公办高等职业院校”的总体发展目标，紧紧抓住国家“百万扩招”的机遇，以“五年事业三年干”的超常规发展速度，达成“跨越式发展”的办学成就。

在党建工作中，持续完善基层党组织架构建设和党组织干部培育，扎实推进“三学三联三创”品牌建设，三学即“学理论”“学业务”和“学典型”，三联即“联系项目”“联系师生”和“联系寝室”，三创即“创新制度建设”“创新理论调研”和“创新活动载体”。打造“三服务三讲堂”“思想政治教育发光三原色”等13个支部品牌，形成了“一廊一室一品一带”安防特色“四个一”党建阵地，初步建成点面结合的党建创新格局。初步建成点面结合的党建创新格局，“三学三联三创”党建育人工程获评全省高校党建特色品牌。深化“最多跑一次”改革，完善学校机构设置，启动校院二级管理体制改革，持续提升教师收入水平，开展师生喜闻乐见的多样化文体活动，全校师生归属感、幸福感不断增强。

在办学规模上，学生规模从2013年筹建期间的2个班94人，扩大到现期147个班6219人，年招生数稳定在3500人左右。全速推进基础设施的建设进度，到2020年，学校占地面积630亩，校舍建筑面积14.66万平方米，教学科研仪器设备总值2853.1万元，纸质图书28.76万册，电子图书15万册。

在师资队伍发展中，为应对学生规模的飞速增长，学校持续加大教师的招聘和高层次人才的引进力度，教师队伍实现了成倍增长。2016年以来，共引进各类人才264人;学校教职员工总量达到330人，专任教师212人，专任教师中研究生以上学历比例达到85%，“双师”素质教师比例达到42%，40%的专业课教师有不少于6个月的企业实践经历。

对于人才培养，本校大力推行以“准警务化+工匠精神”为特色的“4+4+4+X”人才培养模式，打造出安防学院“准警务化”育人的特色金名片。2016年以来，学生获得省级及以上一、二类职业技能和专业技能竞赛109项，其中全国职业院校技能大赛2项;创业园成功孵化创业项目10余项，在省级及以上创新创业大赛中获得奖项20余项;取得了学校建校以来的首个国家奖学金特别奖。

专业建设成果尤为突出，建校初期学校仅拥有公共安全管理、安全防范技术等5个专业，2016年以来学校新增专业15个，招生专业总数达到19个，其中包括省级特色专业、市重点专业、市数字经济特色专业和市特色优势专业群，物联网应用技术专业获评教育部第二批现代学徒制试点并成功通过验收，同时获批“1+X”证书试点。相关专业与部分企业开设校企合作订单班;上报国家精品在线开放课程1门，获评省级精品在线开放课程3门，在建省级精品在线开放课程5门、市级2门，省级及以上规划教材6门，其中国家规划教材1门;获评省级教改项目14项，获得各类省级教学竞赛奖项10余项。建成校内实训基地（室）69个，校外实习实训基地144个，实训实践课时年均超过52%，获评省级示范实训基地4个、市级示范实训基地3个。

因其安防类专业的独特性，在社会服务中，本校建立了特有的军警培训和安全类培训体系，开展各类社会培训9.5万人次，总收入1131余万元;另开展民警类培训15.5万人次。创建全省首家应急管理学院，完成高清人脸识别系统研发，服务本市“雪亮工程”智能运维，全面推进“智慧安防小区”和智慧充电服务站建设。成立浙江城安大数据有限公司、浙安院物联网技术有限公司等校办企业，温州市数字人才创新创业职业培训服务联盟项目培训基地、温州市消防安全培训基地等落户我校。

在国际交流中，与马来西亚英迪国际大学、韩国光州女子大学、韩国光云大学、日本千叶科学大学等多所国外大学在 “3+2”“2+2”专升本合作办学、师资合作等方面初步达成合作意向;与泰国商会大学签署合作办学框架协议，成功迈出学院国际化合作的第一步。成功举办三届本市国际设计双年展，举办欧亚财团“文明互鉴与人类命运共同体”系列讲座，有效提升了学校的国际知名度和影响力。

本校打造富有影响力的办学品牌，成为唯一入选全国首批“应急安全智慧学习工场”暨应急管理学院建设试点的高职院校，成功入选本省大众创业万众创新示范基地，荣获“本省高校网络信息化建设工作先进单位”称号，成为本市无人机安全管理协会会长单位、本市安全应急产业协会常务副会长单位，华亭众创空间荣获市级众创空间称号。在特殊时期创新研发的“疫情防控人员出入管理系统”，免费供2000余家单位使用，覆盖人群超过200万。成功举办了“中国电子信息行业联合会物联网产教联盟”2020年会暨物联网产业发展与人才培养高端论坛等全国性会议，为学校赢得了极大的社会声誉。

二、未来环境分析

（一）國际新形势

党的十九大报告提出，加强建设制造强国，加快发展先进制造，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合[2]。面对日益增大的技术需求，高职教育亟须紧跟科技发展潮流，将新技术应用迅速引入人才培养中，打造出具备中国特色的现代职业教育体系，以世界一流的职业教育发展水平来保障和巩固世界制造强国地位。

（二）国家大战略

进入21世纪以来，高职教育迎来了前所未有的新机遇，直面国家大战略成为常态。经济内外双循环战略将成为高职教育“内（教育与培训）外（教育与产业）双循环”的主体映射，以扩大内需、推动供给侧结构性改革、激发国内市场主体活力为主题的国民经济部署，将对产业的转型升级，新业态、新职业的涌现产生直接的推动作用，高职教育也将面临持续变动中的行业发展和全新的技术技能人才需求，这对高职院校来说既是无与伦比的机遇，更是前所未有的挑战。

（三）职教新趋势

国家进入高等教育普及化阶段，这对高职教育产生的影响将是重大而深远的，高职教育已成为当仁不让的主体类型，高职院校作为当之无愧的主力军，将出现多元化办学、高位化发展、社区化分布、散点式布局、个性化培养的诸多新趋向。学校在这一关键发展期要谋得进一步发展，就要立足地方办高职，对接科技发展趋势和市场需求，优化专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，完善职业教育和培训体系，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。同时积极参与地方职教发展战略，为职业教育服务民营经济发展创新高地建设贡献学校的力量。

（四）学校新发展

过去的五年，学校很好地把握住了高职院校“百万扩招”的大机遇，顺势推进了学校的飞速发展，为学校的未来发展奠定了良好的基础。同时也面临扩招之后校园基础建设跟不上、师资队伍配备不足、教学科研设备匮乏、教学质量提升乏力、科研与技术服务能力欠缺、产教融合体系不健全等问题。学校即将面对的是全省职业技术大学批量出现，多数在温州的高职院校陆续升格本科，技师学院、培训机构挤压资源空间，中职中专院校升格后加剧资源争抢的日趋激烈的竞争环境，而学校又不得不处于规模扩张和内涵建设双重压力的特殊时期，真正是不进则退和极为关键的发展期、突破期和崛起期。学校既需要加快基本办学条件建设，顺利通过人才培养工作合格评估，又需要全面提升内涵建设水平，冲刺高水平专业群建设单位，还需要迎接高等教育普及化时代的到来，抢占区域优质职教资源。

三、未来发展的具体举措

学校将以全面提升综合办学实力为主要目标，以特色发展、品牌打造为基本方向，对标中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目，到2025年，力争进入省级“双高计划”建设单位行列，有2个专业群达到国家“双高计划”专业群遴选标准。此外，出台几项具体举措，完善学院建设。

（一）党建工作

坚持党的领导，牢牢把握办学方向，确保学校社会主义的办学底色，以改革创新精神积极探索适应现代大学管理要求的高校党建工作新思路、新途径和新举措，有效提升党建和思想政治教育水平，不断提高党领导学校科学发展的能力，为建设安防类高水平职业院校提供坚强有力的政治保障。

（二）人才培养

坚持立德树人根本任务，让“以生为本”教育理念成为全校共识和行动纲领，让“以学生发展为中心”成为开展各项工作的原则，让能否促进学生成长成才成为学校教科研工作的落脚点。强化人才培养的核心功能，以安防标志“金盾”命名人才培养工程，着力培养现代工匠、金蓝领人才，育成具有人文情怀、工匠精神、专业技能和创新创业能力的高素质技术技能人才。

（三）师资建设

培养人才是学校创新发展、品牌打造“首位资源”的理念，以“外引内培、存量激活、增量做好、服务发展、以用为本”为原则，实施“榕聚人才一号工程”，注重“双师型”队伍建设，加速建设优质、高效的师资队伍，打造一支能干事、肯干事、干成事的精干型高层次创新型人才队伍，保证学校发展的需要，有序推进办学规模扩大。

（四）专业打造

专业群建设是体现高职院校发展内涵的重要指标与特色项目[3]。本校围绕区域经济社会与行业产业发展需要，强化顶层设计，探索专业学科一体化建设，专业群建设和学科建设同步推进，学科知识链与产业知识链融汇，学科平台与专业集群同时规划，强化专业建设的学科支撑，凝练专业特色，准确定位专业人才培养目标，整体提升专业竞争力，着力专业的提档升级，全力冲刺“双高计划”专业群申报。

（五）科研发展

配合专业学科一体化建设，以产业需求为导向，以提升育人水平为最终目标，明确“立地式”科研定位，推行“产科教融合”新路径，聚焦“产业、技术、应用”三元素，通过“四院成链、多点布网”等方式，高规格架构科研与技术服务平台，在高质量、标志性科研成果方面取得突破。

（六）社会服务

主动适应省、市经济社会发展新常态，抢抓省、市重点部署数字安防产业的发展机遇，“政校行企”四方联动、“产学研创”协同创新，拓展学校社会服务内外空间，提升学校技术服务水平和社会服务能力，着力打造社会服务品牌，为区域经济、社会、政府转型发展提供人才、技术支撑和决策参考。

（七）国际化办学

积极适应职业教育国际化趋势，扩大国际合作与交流，大胆探索国际化办学模式，借助兄弟高校资源，搭建全方位、多层次的国际交流合作平台，推进境外优质教育资源的移植内化，培育教育服务项目，以国际合作深化教育教学改革，提升发展内涵，拓展学校发展空间。

（八）基础设施保障

面向高等职业院校人才培养工作评估，立足高水平、高质量高职院校建设目标，加速推进学校基本条件建设，顺利完成合格评估工作。牢固树立以师生为本的办学理念，把服务师生贯穿到管理工作各方面，重视改善师生学习、工作、生活条件，不断提升师生的幸福感、获得感和安全感，把学校建设成创新型、智慧型、开放型的美丽幸福校园。

（九）安防文化

文化是大学的灵魂，文化育人也是学校在人才培养中的薄弱环节。学校将加强校园文化建设的顶层设计，凸显安防元素，塑造山地色彩，体现瓯越传统，全力打造具有安防特色的校园文化体系。

四、结语

本文总结了我校“十三五”期间的发展情况、对未来发展环境进行了分析并提出了“十四五”期间发展规划，为安防类高职院校建设路径提供了一定的参考帮助，也为该类学院在“双高计划”下走出符合自身特色的建设道路提供了借鉴。

参考文献：

[1]李响初，李依宸.“双高计划”视域下高等职业教育：机遇、挑战与对策[J].继续教育研究，2021（11）：38-43.

[2]贺星岳，曹大辉，程有娥，等.“双高计划”建设背景下高职院校教师专业发展的逻辑及推进策略[J].现代教育管理，2019（9）：96-101.

[3]李伟只.“双高计划”背景下高职院校特色专业群建设策略[J].中国职业技术教育，2020（5）：34-38.

编辑 鲁翠红