小学思政教育融入中国传统道德故事的思考

田锦

摘要：在小学阶段开展思政教育，可以规范小学生平时的行为，培养学生养成良好的学习习惯，有助于提高学生的思想道德水平。小学的思政教学肩负着弘扬中华民族传统优秀文化的责任，可以在小学思政教学中融入中国传统道德故事，开展游戏活动，体现大众传媒的作用，把家庭与学校教育结合到一起，提高小学思政教育教学质量，帮助国家培养优秀的人才。在目前的小学思政中融入中国传统道德故事，丰富教学内容，调动学生学习的积极性，逐步优化教学水平，为今后实行深入的学习奠定良好的基础。

关键词：小学思政教育教学;中国传统道德故事;教学思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

前言

中华民族的历史经过了五千年的发展，沉淀了丰富多样的传统文化，这是中华民族智慧的力量，给社会的发展贡献了宝贵的精神财富。在构建社会主义和谐社会时，中国传统文化中包含的思想观念，和目前构建的社会精神具备较高的融合，对社会的发展有着指导意义。道德故事是中华民族传统文化的重要组成，能在小学思政教育中体现其价值;而且小学正是培养学生正确人生观的时候，容易受到社会思想的阻碍。在现代化网络发展时代，学生能够直接接触虚拟的网络，这就给小学生的思政教育带来了很大的挑战;学校过于重视给学生普及学科知识与技能，忽视了给其培养人文精神。家庭教育因为部分家长工作繁忙，无法把重心放在陪伴孩子成长与学习上，影响了学生的思想道德发展。那么在小学思政教学中融入中国传统道德故事，能够提高小学生对中国传统文化的认识，发挥学生的潜力，帮助国家培育人才。

一、小学思政教学中融入中国传统道德故事的原因

第一，中国传统道德故事有着很强的生命力。传统故事是中华民族传统文化的重要内容，更是中国几千年来的整体道德体现，来源于先秦时期，通过魏、隋唐、宋、汉朝的文化改革、筛选等，丰富了其成为了中国传统的道德文化，具备了生动鲜明的个性，对人们影响很深，像孔融让梨的故事中就与中华民族精神文化的发展相似，有着较高的生命力。第二，中国传统道德故事的内容较为丰富。中华民族的道德内容很多，主要来源于不同的学派，在各个民族中进行实践，衍生于不一样的时代，表现的方式也不同;一开始只是口头的传承，后来发展为文字的记载，其中的内容渊博，是比较珍贵的思政教学资源。第三，中国传统道德故事符合小学生的认知能力。小学思政教育选择故事时必须要要结合小学生的认知水平与学习规则，选择的故事难度要根据学生年级的上升不断增加;一般情况下，小学低年级选择的故事比较简单，便于学生理解故事情节;中年级选择的故事，结合了一定的图形与文本，有一些难度;而高年级选择的故事内容的类型就比较丰富，文本比较详细，有利于帮助学生为安快掌握德育知识。

二、选择传统道德故事的原则

首先，保证故事中具备教育性。学生处于小学阶段有比较显著的特点，不仅仅喜欢简单易懂的故事，其实传统道德中有大量这样简短结构的故事，故事的主旨简单明确;还喜欢模仿，学生经常把自己幻想为故事中的主角，把自己设身处地的当做主人公，那么选择的故事就要满足学生学习的心理需求，保证选择思想具备艺术性、教育性、健康的故事。其次，确保故事中的内涵延伸。中国传统道德文化精华提炼为十德，十德为“智、义、仁、礼、节、信、勇、忠、孝、廉”等，不同的道德规范有着很多的内涵，每个内涵都要确保符合小学生学习道德故事，通过不同的内涵编写新故事，使用丰富的内容，才能凸显时代的发展。最后，故事可以古今通用。中国道德故事很多，不仅要保证选择的故事符合小学思政课的教学目标，还有利于培养学生的社会责任与良好的人格，像把传统孝悌文化融入到小学思政课中，培养孩子尊重父母、老人、孩子的传统美德。

三、中国传统道德故事融入小学思政教学的意义

（一）、发展道德教育，拓展学生视野。像战国时代苏秦头悬梁锥刺股、元代大画家王冕痴狂学画等故事，突出了传统道德故事的内涵，丰富了学生的认知。（二）、培养学生养成良好的品格。选择的故事要能够吸引小学生在情境中正确看待自己的推力与判断，故事的道德内涵反映了正确的思想价值观，培养其成为学生的天性，帮助学生在具备正确道德观的故事中收获良性的成长，通过不断阅读引导自己行为的发展方向。（三）、锻炼学生思维，提高其养成积极的心态。道德故事中具备自我改善人格行为与形象，教育可以帮助其进步，是前进的最佳助力，有利于提高学生的信念，用于面对学习中的困难，学习有着渗透意识的传统文化，能促使学生健康成长，积极面对生活。

四、中國传统道德故事融入小学思政教育的方式

首先，开展游戏活动。教师需要举办各式各样的教育活动，还可以邀请专家进行传统文化讲座，加强师生间面对面的沟通，让学生走出课堂，拓展学生的知识面，丰富传统文化教学资源，给学生提供良好的教育环境。其次，借助大众传媒，提高传统道德的生命力。教师可以结合学生特点选择适合其的动画片，把相关的故事通过手机推送给学生，丰富思政教育的内容。

参考文献

[1]王亚莉.中国传统道德故事融入小学思想政治教育的措施探究[J].考试周刊，2021（78）：130-132.

[2]邹铭，闫伟华，张冰.中国传统道德故事融入小学思想政治教育研究[J].才智，2020（09）：21.