让阳光洒满学生的心扉

崔巍

摘  要：在初中班主任班级管理工作中，教师要考虑学生当前的发展特点，以及学生今后的成长方向，加强对德育教育的渗透力度，根据初中学生当前的性格特点，来提高后续德育教育的针对性，并且加强和学生之间的沟通和交流，真正的与学生进行平等的互动，逐渐的消除学生在内心中的困惑，凸显初中班主任德育管理的优势，基于此本文论述了初中班主任德育管理的策略。

关键词：初中;德育教育;实施

初中阶段是人一生中价值观念形成的重要时期，作为与学生密切接触的班主任，要承担自身的教育职责，不仅要让学生掌握基础性的理论知识，还要加强对学生道德观念的全面培育，通过完善德育教育，不断的充实学生的管理内容，并且突出德育教育的针对性，真正的落实教师教书育人的重要职责，贯彻落实立德树人教育理念，为学生今后的发展提供重要的基础，满足素质教育的要求以及标准，为学生今后的发展赢得更加光明的未来。

一、初中班主任德育管理工作中常见的问题分析

初中阶段的学生正处于青春发展的关键时期，一些思维较为灵活的学生经常会存在着叛逆的心理，学生在这一时期心理和思想都是发生不断变化的，学生在日常学习的过程中经常会存在着违背教师意愿的行为，甚至是教师在对学生进行管理时，由于学生并不听从教师的安排，经常会出现和教师对着干的问题，严重影响了师生关系的和谐发展。这部分学生除了对教师有一些消极思想之外，在和其他同学进行沟通和交流的过程中也存在着众多的问题，比如在学校生活中，假如这部分学生和其他同学发生矛盾的话，那么经常会以非常粗暴的方式来进行解决。假如教师并没有对学生的这一思想和行为进行良好引导的话，那么不仅会让学生走上错误的道路，还会让学生内心的想法越来越偏激，严重时会让学生走上犯罪的道路，因此教师要完善对学生的德育教育模式。

二、初中班主任德育创新的策略分析

（一）教师要提高自身的管理水平

班主任是初中生在学校中接触到最多的角色，对于班主任来说有责任有义务对学生进行良好的德育教育，时代是不断发展的，学生的思维水平和思想意识是不断变化的，因此初中班主任在對德育教育进行创新时，要提高自身的管理水平以及教学素质，帮助学生勇于克服存在于学校和生活中的阻碍，促进学生形成完善的人生观以及价值观念。初中班主任要利用业余时间提高自身的管理水平，学习一些先进的管理知识，使自身的道德修养和思想境界能够得到有效的提升。初中班主任在向学生讲述一些学科知识时，为了充分地了解学生当前的学习特点以及心理特点，教师要对学生的学习思路进行适当的引导以及指导，教师在班级教学的过程中，可以为学生融入一些最新的德育教育案例，或者是加强和日常生活之间的联系，让学生认识到这一学科学习的魅力以及作用，充分的调动学生学习的积极性。与此同时教师还要加强对后进生的关注以及引导，对于课堂教学中的一些基础性问题来说，教师可以给后进生一些回答问题的次数，给予学生充足的锻炼机会和锻炼平台，到后进生看到来自教师的关注之后，会更加积极地进行知识内容的学习。对于初中班主任日常工作来说，教师要充分的发挥自身的引导和示范作用，对学生的日常行为和思想动态进行有效的引导，比如初中班主任在和学生进行沟通和交流的过程中，一定要让学生树立积极乐观的心理，并且善于和乐于与教师进行沟通以及交流教师要保持微笑和热情，对学生在日常学习和生活中的问题进行积极的解决，这样一来，不仅可以拉近师生之间的距离，还方便教师在后续班级管理中对学生进行德育教育，促进学生身心的全面发展。

（二）教师要引导学生自主学习

初中阶段的学习起到重要的承上启下作用，有助于为学生后续的学习奠定坚实的基础，因此教师在班级中开展德育教育时，要帮助学生形成良好的学习习惯和自我管理能力，初中阶段的学生对于成绩来说是比较看重的，所以教师要加强对这一问题的重视程度，教师可以在班级中开展分数储存制的方法，在班级管理中，教师要让学生结合自身当前的学习能力和对学习成绩的期盼写下一个科目的理想分数，在下一次考试中，假如学生没有考到这一个分数的话，那么学生需要将相差的分数储存在教师那里，在下一次考试中，教师要让学生补上这一分数，这样一来不仅可以增强学生学习的积极性，还有助于使学生的自我管理能力能够得到有效的提高。与此同时，初中阶段的学生集体意识和集体融入感是有待提高的，所以在班级管理的过程中，教师可以将班级中的班长任用制度改为值日制度，让每个学生有充足的机会进行班级的管理，以管理者的角度明确在班级管理中的问题，这样一来学生就可以遵守纪律，提高学生的自我管理能力。

三、结束语

在当前时代下初中班主任对班级管理的德育教育内容进行创新和优化是非常重要的，教师要加强对这一问题的重视程度，树立现代化的管理理念，为学生打造全新的班级管理模式，并且还要对学生在日常生活中所存在的不正确行为进行良好的引导以及教育，从初中学生当前的性格特点以及年龄特点入手，提高德育教育的针对性，加强和学生的互动交流，帮助学生的健康成长。

参考文献：

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