基于鉴赏能力培养视域下的初中音乐教学策略

敬一梅

摘要：促进学生德智体美劳全面发展是当下我国素质教育的主要目标之一，更是为学生们今后成长和发展奠定基础的关键。初中音乐作为一门艺术类学科，是培养学生综合能力、促进学生全面发展的主要途径，更是会影响到学生们道德情操的培养和价值观念的建立。但是在进行初中音乐教学时，初中音乐教师需要注重对于学生综合能力的培养，尤其是学生鉴赏能力的培养，而不是一味地进行知识传授，只有如此才能够更好地发挥出初中音乐教学的效用。

关键词：初中音乐;鉴赏能力;素质教育

音乐是一门表达艺术，它不仅仅有美妙的歌声更有深邃的内涵和精神，而这些都需要学生们具有着良好的鉴赏能力才能达到。而且在《初中音乐新课程标准》当中也已经提出音乐鉴赏是重要的音乐教学内容，学生们具备良好的音乐鉴赏能力可以帮助学生们更好地陶冶情操、提升素养，这不仅仅有助于初中音乐教学的改革，对于初中生今后的学习和成长都具有着很强的现实意义。因此，初中音乐教师应该明确自己的教学目标，以此来制定合理的教学策略，让学生们可以更深入的理解和鉴赏音乐，从音乐中获取良好的思想、情感以及知识，让学生们真正的进入到音乐世界中，从而在音乐里得到成长和升华。

一、结合生活实际，加强学生情感体验

对音乐的鉴赏，不仅需要学生有专业知识的积累，从专业的角度去聆听音乐，感受音乐，同时也需要学生结合自己的生活经验来展开一定的音乐理解的。因为音乐的类型是多种多样，题材也各不相同。为了更为深入的展开对音乐的鉴赏，教师需要在教学中丰富学生的感性认知，激发学生的情感体验，在此基础上，可以更好的开展音乐鉴赏教学。

首先，艺术来源生活，艺术创作也离不开生活，所以对音乐作品的鉴赏，教师也要让学生从生活的角度来展开体验。以《茉莉花》这首歌曲为例，歌曲描述的茉莉花是非常美丽的一种花，那么学生在生活中是否也领略过茉莉花的美好，从自己的角度说一说是否可以将自己的认知贴合歌词内容。在此基础上，学生对于艺术加工也可以有更深一步的领悟。其次，对音乐的鉴赏，也需要挖掘生活与情感之间的联系，让学生感受到艺术对于感情的升华。所以，教师可以首先帮助学生了解歌曲的创作背景，如时代背景，词曲创作者的相关经历和特点等，让学生能够对歌曲理解和认知有进一步的拓展。例如在进行《化蝶》的教学时，初中音乐教师可以先介绍这首音乐作品的相关创作背景，能够充分的还原歌曲所描述的内容，将歌词呈现出来。那么学生也能够更好的带入自己，激发个人情感来感受歌曲，加深理解。在此基础上，展开的音乐鉴赏也会更为全面，分析也就能得出更多的结果。所以音乐教学一定要落在实地，让学生从生活的角度鉴赏艺术，会有更不同的鉴赏领悟，也能推动学生情感上的不断丰富。

二、利用信息技术，构建良好课堂氛围

在任何学科的教学活动中，环境都是至关重要的一个教学效率影响因素。干净、愉悦的学习氛围，可以让学生能够更专注地沉浸在音乐的鉴赏当中，把握新音乐的内在情感、找到令人有共鸣的地方，进行全面的音乐鉴赏。

首先，对外在环境的构建来说，多媒体技术的利用是非常有效的。因为我们的音乐是需要学生能够进行充分鉴赏的，多媒体技术的利用可以最大程度地带给学生立体的聆听感，让学生在被音乐包围的过程当中，每一个细胞都能调动起来，体验音乐的美妙，然后进行细细的品味。另外，教师也可以通过音频播放的方式，让学生在鉴赏音乐的同时，拓展鉴赏背景。以《保卫黄河》为例，播放一些视频资源，可以让学生更加全面地了解音乐的相关背景，如词曲作者的介绍，歌曲所反映的社会背景等现实问题。这样学生也能够更快速地沉浸在音乐鉴赏的氛围当中，对歌词和旋律的理解更为有效。最后，教师的教学语言、情感传递也是非常重要的。教师对教学氛围的构建也是一种影响因素，在鉴赏不同类型的音乐歌曲时，教师的个人情绪、语言教学也要进行对应的調整。我们会学习一些情感较为充沛、慷慨激昂的歌曲，如《龙的传人》，教师就要以自身饱满的情感来带动学生的情感调动，营造良好的氛围。在低沉的音乐鉴赏时，教师也要进行对应的调整，以将我们的课堂氛围充分烘托起来，再展开学生鉴赏能力的积极培养。

三、综合教学设计，拓宽学生鉴赏视野

通过综合每一单元甚至不同单元同类和表达思想感情上相同的曲目，在结合教学的过程中，引导学生学会探究相同曲目借助了哪些不同的方法来表现出来。借助于这样问题的设计，既能够培养学生鉴赏音乐的水平，也能够引导学生在思考音乐问题的过程中培养学生的鉴赏能力。

例如本人在进行《保卫黄河》这一曲目的教学时，可以先通过给学生设置“你听过哪些与黄河相关的声音吗？这些声音究竟是怎样的？”这样的问题来激起学生的学习兴趣。引导学生在思考的过程中，来给学生播放钢琴版、口风琴版以及风声和海浪声版不同版本的黄河呐喊的声音。引导学生学会将这些不同的声音综合在一起进行音乐的鉴赏。在鉴赏黄河的声音的过程中，学会了解和感受到音乐的不同表现形式。通过综合性的探究这些曲目来拓宽学生广阔的视野，进而实现培养初中生音乐鉴赏能力的教学目的。

总而言之，初中音乐教师要知道音乐鉴赏能力对于学生们的重要性，更要结合科学、先进教学方法来在课堂中进行实践，从而帮助学生们更好地理解和鉴赏音乐，促进学生们的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1]郑典.初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养[J].戏剧之家，2021（11）

[2]拓雅琦.初中音乐鉴赏教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（04）