小学音乐教学模式的有效性创新途径

王欣华

摘要：音乐作为我们国家教育体系当中的一个重点部分，在新阶段的教育改革背景下，已经得到了重视与关注，而在当前的阶段的社会发展中综合型人才的培养越来越重视，而音乐作为有效培养学生综合素养的关键部分，承载着十分重要的育人作用。因此，在小學阶段的音乐课程教学活动当中进行模式创新有着十分关键的作用，教师应在日常教学活动当中积极探索更加有效的方式，前面应用多种多样的方式提高学生的英语学习兴趣，陶冶学生的情操，并且在无形之中强化学生的音乐技能掌握程度，从而提高教学质量，本文就小学音乐教学模式的有效性创新途径展开了分析。

关键词：小学音乐;教学模式;创新途径

新的教育改革背景下，越来越提倡教师在教学过程中不断进行创新，结合当前阶段的教学现状有效应用更加多种多样的方式，从而转变现阶段存在的问题，让学生们在学习的过程中充满着积极性，并且有效推动我们国家教育事业获得更好的发展，这样才能满足新课程改革中的要求。对此，在小学阶段的音乐课程教学活动当中教师需要不断进行有效转变，应重视自身教学方式的创新，并且调整自身的教育理念，在日常教学活动当中提高学生的能力，根据小学阶段学生的发展特点全面提高其综合素养。

一、拓展教育资源

课本教材中的资源是比较有限的，尤其是音乐课程教学活动当中，课本教材中的音乐作品是比较有限的，而在我们的日常生活中可以接触到大量的音乐作品，教师在教学的过程中，为了全面提高学生的音乐素养，因为重视拓展教育的资源。所以，小学阶段的音乐课程教学活动当中，教师不仅需要引导学生学习基础性的知识，同时还需要灵活采用多元化的方式拓展教育的资源，小学生们在学习的过程中可以掌握到大量的知识，无形之中提高学生英语综合素养，并且提高小学音乐课程教学的质量。

例如，在进行《忆江南》教学的过程中，为了有效对教学的资源进行延伸，拓展小学阶段学生的视野，笔者首先应用了现代化的方式整理了与江南相关的图片以及视频资料，并且将这些资料制作成了多媒体课件的形式，在课堂的导入环节中，应用了多媒体形式进行了阐释，让学生们的视觉受到了较大的冲击，并且配上了背景音乐，引导学生进行欣赏，这在无形之中有效拓展了整体的教育资源。其次，笔者再让学生们欣赏这首音乐作品，学生们在欣赏音乐作品的过程中就可以很好的联系起多媒体中的图片以及视频等资源展开想象，从而提高了学生的音乐鉴赏能力。如此一来，通过这种更加直观的形式拓展了整体教育的资源，而学生们的音乐学习兴趣也得到了充分的激发，推动了整体教学有效性的提高。

二、强化学生思考

新的教育改革理念中，对于学生的主体性体现越来越重视，并且需要学生在日常学习活动当中学会自主思考，而大多数教师往往在教学过程中过于重视自己的讲解，造成了学生们思维能力的提高受到了限制，同时无法提高学生的学习参与度。所以，在小学阶段的音乐课程教学活动当中，教师应强化学生自主思考，给予学生们足够的机会与平台，引导学生们在日常学习活动当中进行自主探索，无形之中提高学生的思维能力，这对于小学阶段学生日后的全面发展，也有着十分重要的帮助，进一步有效提高小学音乐课程教学的质量。

例如，在进行《赶海的小姑娘》教学的过程中，为了使学生们在整体的学习活动当中进行思考，同时有效强化学生的思维能力，笔者首先引导学生们欣赏了这首音乐作品，使学生们在欣赏的过程中思考了：这首歌曲带给你什么样的感受？小姑娘在海边都做了些什么呢？小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾，那小姑娘的心情怎么样？等等相关的问题。然后，笔者为学生们提供了充足的时间，引导学生们在课堂中进行了思考与探究活动，促使学生们在欣赏的过程中有效加强了自身的鉴赏能力，并活跃了学生的思维等。如此一来，在这种教学活动当中有效体现出了学生的主体性，促使学生们在日常的学习活动当中形成了自主思考的能力，并提高了教学的质量。

三、开展游戏活动

教师在教学的过程中，应充分考虑到学生的发展特点，并且根据学生的实际兴趣爱好以及发展特点，灵活制定多元化的教学模式，而对于小学阶段的学生而言他们相对来说比较活泼，如果教师能够在教学过程中抓住学生的心理特点制定教学模式，那么可以有效提高教学质量。所以，小学音乐课程教学中，教师可以适当开展游戏活动，结合有趣的游戏教学活动，全面激发学生音乐学习兴趣，让学生们能够在参与音乐学习活动的过程中更加积极主动，并且为学生们构建出良好的学习氛围。

例如，在进行《天山之春》教学的过程中，笔者在引导学生们学习这首音乐作品的基础之上，开展了有趣的游戏活动， 组织学生们进行了合理的分组，游戏的规则是要求各小组的学生以“春”字为主题，展开了“抢歌词”的游戏活动，哪个小组最先抢到话筒，并且唱出有关于“春”的歌词，那么则加一分，唱错的同学则需要受到惩罚。然后，笔者在这一过程中进行了统计，学生们在这种游戏活动当中有着较强的参与兴趣，无形之中有效活跃了整体课堂教学的氛围。如此一来，这种游戏教学活动比较符合小学阶段学生的兴趣爱好，同时能够有效转变传统的教学形式。

总而言之，音乐是小学阶段教育事业当中比较重要的一个组成部分，在小学音乐课程教学活动当中教师应采用多种多样的形式，有效激发学生的兴趣，同时在无形之中调整自身的教育观念，进一步有效提高教学的质量。

参考文献：

[1]孟金菁.小学音乐教学创新有效策略浅析[J].北方音乐，2017，37（05）：212.

[2]唐宏莉.小学音乐教学中的问题与应对策略分析[J].北方音乐，2015，35（20）：86+88.