游戏化教学打造初中信息技术高效课堂

李航宇

摘要：在信息化高度集中的当今社会人们享受着信息化技术所带来的红利改变着人们日常的交际模式与对于物质需求的方式与种类，使得人们对于信息化技术越来越依赖，加快了人类的生活节奏与平时的工作学习，甚至对于一个人的未来都产生了很大的影响，伴随着改革的号角声不断吹响，对于教育事业的革新与改变也得到了相应的推动，在现代社会游戏化教学模式也已经逐渐的步入了初中课堂当中让初中课堂更加的信息化，同时也可以使得游戏化的新模式激起更多初中生的学习兴趣，受到了许多学生的追捧与喜爱，当然游戏化教学是有两面性的对于如何把握好运用合理科学的教育教学手段来进行知识的灌输是当代初中老师说要解决的首要难题，为此就游戏化教学打造初中信息技术高效课堂来展开论述。

关键词：初中信息技术;游戏化教学;高效课堂

初中生学习的好坏与否往往取决于学生本人对于这门学科的兴趣以及喜爱程度，好的状态可以让学生学习能力倍增，也可以让学生在极度慌乱的情况下做出冷静而又明智的选择，使得学生的成绩得到直线提高，所以说在初中阶段一定要加强文章内容的有趣程度，让教学的内容变得更加多变灵活，从而调动学生的学习主动性，让学生有了探索的欲望，将原本无聊的课堂内容变得活灵活现，让每一个学生都可以在其中找到适合自己的学习方式以及发展特点，从而使得学生可以在往后的学习过程当中收获更多有用的知识，其中要大力推行游戏化教学的内容，进一步的提升学生学习的氛围感，让学生对于游戏化教学充满兴趣，从而可以培养更多优质的高科技信息技术人才。

一、开展游戏教学，开拓学生思维

初中生属于青春期的鼎盛阶段对于未来都有着迷茫冲动的想法，同时思维与逻辑能力也相对薄弱，在信息化高度发展的今天往往会使学生陷入盲区对于信息化教学有所误解，从而使得学生走上更为偏激的道路，这时教师一定要努力纠正学生的错误思想让学生能够在合理正确的游戏化道路上越行越远成为一个优质的素质人才，对于信息技术这门学科来说学生最关键的就是要把握好如何使用信息化设备，比如键盘电脑等互联网主要生产力工具，教师要引导学生使得学生对于信息化设备极具兴趣，同时也要克制学生使用的程度，让学生能够在课堂当中秉持着正确的学习手段，不要一味的放纵学生让学生沉迷于游戏一发不可收拾，例如在学习清华大学出版社八年级上册《绘制图像》时教师一定要让学生先了解电脑绘图的细节与原理，从而使得学生对于电脑的了解程度更为成熟，同时可以让学生通过更为健全的教育培训体系来了解绘图的基本原理和操作方式，使得学生能够有着更为冲动的绘图思想，从而激发学生的创造力与潜力，让学生可以更好的融入到信息技术的学习环节当中，提升课堂氛围感加强学生的学习记忆力，从而打造高品质的教育教学课堂。

二、加强游戏教学，有效改善当前的教学环境

想要直接提升教育教学的课堂质量最好的方法就是要打破常规摒弃以往的教学模式和固有的思想状态，让学生从传统教学的弊端当中走出来迎接新教育的魅力与好处，其中游戏化教学的要点就是要与学生进行互动运用灵活和体验性极强的教学模式来让学生自身对于学科产生热爱并主动创设一些情景，从中探索发现进而进一步提升学生的学习质量，让学生能够更好的掌握学习的有效方式，使的学生对于学科更加依赖，能够抓住学科的重点内容进行摸索与改善，当然每一门学科其中的一些主要内容确实有其枯燥和死板之处，尤其是信息技术这门学科对于记忆力以及操作的要求也是十分严格的，所以教师也要在游戏化教学同时积极的去引导学生并给予学生不断的赞扬与鼓励，让学生有更强的自信心去站上克服这些问题，从而营造更好的学习氛围提升学生的主动性例如在学习清华大学出版社初中第1册《无处不在的信息》之时要让学生了解信息技术的发展历史和信息技术的运作原理，让学生对于信息知识有了一个根本的认知，同时教师可以增加一些有趣的环节和问答互动的教学内容让学生对于学习更加感兴趣，从而激起学生的学习欲望，让学生能够投入到信息学习当中来对于初中生的学习发展和自身能力培养有着非常积极的推动作用，相信游戏教学的模式一定会被更多的学生认可，从而成为新时代课程理念当中最为关键的一环，能够很好的符合当代教育潮流的发展。

结束语

综上所述，在初中阶段可以针对初中生的心理状态以及自身发展特点来制定相应的教学模式，要合理科学的运用游戏化的教学手段使得学生能够走上正确的学习道路，其中教师一定要起到引导和辅助的作用，让学生能够学会独立探索信息技术这门学科的奥秘，从而使得学生有着更为完善的學习方式，让学生可以在将来的学习过程当中挖掘更为简单有意义的学习方式，提升学生的综合素质对于学生未来发展有着十分积极的推动作用，相信只要师生之间齐心协力一定会创造更为辉煌的教育蓝图，让学生可以在游戏化教学当中找寻到真正适合自己的发展模式。

参考文献：

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