游戏教学法在小学美术教学中的应用

刘烜豪

摘要：在小学教学美术时，一些教师已经将游戏教学法纳入课堂教学中，以增加课堂趣味并提高课堂教学的质量和有效性。为了激发学生的学习兴趣，使其主动参与美术教学活动，深切感受美术的魅力，并对美术的多种表现形式有更为真切的了解，于游戏中完成美术知识的高效且快乐学习，小学美术教师可以将游戏教学法有效运用到教学中。本文进一步探讨了游戏教学法和应用方法在小学美术教学中的积极意义，以期为其他教师的教学提供参考和。

关键词：游戏教学法;小学美术教学;应用策略

根据新课程标准的概念进行的美术教育不是针对小学生的专业美术教育。美术课程是从教育层面组织的，游戏教学法是小学美术教学活动中的一种有趣活动，使小学美术课堂更加丰富和多样化。但是，每位美术教师对美术课堂融入游戏教学的认识都不相同，有些教师无法全面地理解在课堂上进行游戏教学是美术教学的目标。

一、游戏教学法在小学美术教学中的积极意义

1.激发学生的学习兴趣

游戏活动是学生认识事物的有效方式，游戏教学法可以鼓励学生在有趣的氛围中对美术知识产生兴趣，并使学生在美术课中感到快乐。在学生自身好奇心的影响下，学生可以对美术学习产生积极的兴趣，从而提高学习效率。其次是发展学生的想象力和审美能力。通过进行游戏教学，学生可以更独立地参与课堂学习美术知识，从而在美术游戏教学过程中巧妙地获取美术知识，并增强学生的审美能力和想象力。

2.促进学生个性的巩固

小学学习作为义务教育的初级阶段，对学生的未来人格和整体素质有重要影响，而美术教育作为小学的必修课，在塑造学生的人格中起着重要作用。通过游戏教学法，学生可以在有趣的课堂环境中体会到学习知识的兴趣，这对学生的成长和发展是有益的。

二、游戏教学法在小学美术教学中的应用策略

1.善用游戏教学，培养学生对美术的兴趣

实现整体发展的教学目标一直是小学教育的核心内容。与其他学科相比，小学美术具有更强的美术品味，并赋予学生更多的互动机会。重要的是，学生首先要对学习感兴趣，并鼓励学生对学习过程产生兴趣，因此游戏教学非常适合学生的学习特点。小学教师应充分利用这一主题，结合学生的学习兴趣和娱乐性，充分重视学生的学习热情，使学生对小学的美术学习更感兴趣。

例如，通过教授“三原色”的学习内容，学生不仅可以识别学习内容的特征，还可以让学生学习如何使用三种主要颜色的特征。通过实施课程，教师可以加强与学生的互动。如果仅通过讲授课程，就不会引起学生对学习的兴趣。教室里的气氛不活跃，全班学习的气氛都比较无聊。通过使用一种游戏教学方法来保持小学美术教学内容的生命力和活力，可以创设有关的游戏，每个学生都可以自由选择感兴趣的两种颜色并混合使用这些颜色。游戏教学可以鼓励学生参与课堂，同时激发学生对美术的学习兴趣。

2.在运用游戏教学法时，要重视学生团队合作的概念

游戏教学设计的最大优点是，可以激发学生的兴趣，并有助于有效地掌握学习知识。美术课堂中有许多游戏互动，需要小组进行互动，以培养学生的协作意识和能力。小学美术团体之间的合作关系非常符合这样的教学设计目标。因此，学生需要在学习中加强协作，这也需要教师领导才能确定相互协作的问题，及时纠正缺陷，创新和改善学生的思考能力。

例如，在剪纸活动中，学生可能会分担不同的责任。每个学生都可以创造性地计划分工的内容，学生还可以分享自己的想法并积极参与讨论。和谐的学习氛围可以使学生了解美术，提高对美术教育的兴趣。通过这种学习方式，学生将具有更深刻的协作意识。事实证明，团队合作可以带来更好的最终结果。作为剪纸活动的一部分，一些学生设计了小兔子，有些学生还设计了建筑。教师首先可以听取学生对自己作品的想法，然后比较最终的设计作品和设计概念，选择设計更好的剪裁，称赞优秀的学生，大力支持其他学生。提高学生的美术素质，并在学生中推广团队合作的理念。

3.使用游戏教学来提高学生的想象力

对美术品的评估是小学美术的教学过程。每件美术作品都代表着不同的故事，表达着不同的情感。教师应该对美术作品的故事有很好的了解，以引起学生的注意，让学生释放无限的想象力。所描绘的故事可以让同学自由交流，猜测和讲故事，以调动学生的学习热情。学生可以更好地理解作品中表达的情感，可以有效提高学生的想象力。

4.开发游戏项目以提高教学效果

在教师准备课程时，必须为学生开发有趣的游戏项目，以便在激发学生的激情的同时，使学生的情感也得到升华。教师在教学时会合理地使用游戏，引起学生的兴趣，并可以教会学生思考整个课堂的学习内容。例如，在绘画比赛中，教师可以让学生快速，流畅地观察绘画。然后，教师要求学生选择优秀的作品。教师鼓励学生评估作品，从而更好地激发学生的竞争意识。每次创建游戏环境时，教师可以使用竞赛来让每个学生参加。以提高学生的学习热情并调动学生的学习兴趣。

结论：

通常，游戏教学法使小学美术教学中最有效的教学方法。小学美术教育中“游戏”和“教学”的结合为教师提供了丰富美术教育和有效提高教学质量的工具。游戏教学法为学生提供了一种有趣的学习氛围，激发了学生对学习的兴趣，并在一个愉快的环境中提高了学生的想象力，创造力，学习技巧和协作意识。

参考文献：

[1]王忠玲.小学美术教育游戏情景教学研究[J].才智，2019（35）：112.

[2]刘希艳.解析游戏化教学在小学美术课堂的开展途径[J].美术教育研究，2018（20）：68-69.