导学式教学法在小学数学教学中的运用

黄明应

摘要：在传统的小学数学教学中，教师处于主体的教学位置，而且学生在课堂中并没有进行积极主动的发言，这样就会影响学生对于数学知识内容的学习效果，所以教师在注重对于课堂中教学质量提升的时候，都需要改变传统的课堂教学模式，帮助学生确立自己在课堂中的主体学习地位，这样才能在运用到学式教学方法的时候，不断地促进学生对于理论知识内容学习有效性的增强，也能优化课当中知识内容的讲解效果，培养学生的数学核心素养，因此，本文就导学式教学法在小学数学教学中的应用，进行思考，并提出指导建议。

关键词：小学数学;导学式教学法;学习能力;学生质疑;探究学习

在引导学生对于知识内容进行有效分析和解读的时候，优化学生在课堂中的学习质量，也能让学生对于不同的理论知识内容进行合理有效的分析，通过促进学生对于知识内容学习有效性的增强，才能提高学生在课堂中对于理论知识内容的学习和运用。而且在提高学生的探究学习能力的时候，也能帮助学生确立自己在课堂中的核心学习地位，促进学生的学习知识内容有效性的发挥，能优化学生在课当中的学习表现，也能促进学生对于知识内容学习理解深刻性的增强，所以教师都可以借助导学方案的运用，提升学生在课堂中的学习和表达，帮助学生对于理论知识内容都可以进行合理有效的研究。

一、有利于学生数学学习能力的提升

教师在注重对于课堂中教学环节变化的时候，有效提升学生的数学思维能力，这样才能不断的发挥学生的自主学习的思维意识，也能再提高学生的学科效果的时候，不断的增强学生对于理论知识内容的学习解读和思考。这样才能优化学生对于理论问题的学习和分析，也能强化学生对于知识内容的学科和运用，所以在夯实学生的数学学习基础的时候，教师都需要改变学生对于理论知识内容的学习和理解，这样才能够转变学生在课堂中的被动学习的思维。

例如，在教授学生学习“1-5的认识”这一章节内容时，教师在让学生对于理论问题都进行合理有效概括的时候，才能通过培养学生的数学学习的思维能力，让学生对于不同的数字的类型都可以进行合理的概括，这样才能在这样导学时的教学方案，进行合理有效运用的时候，强化学生在课堂中的学习理解，帮助学生对于理论知识内容都进行合理有效的归类，增加学生对于知识内容的学习和研究，也能引导学生有着良好的学习思维效果的呈现，这样才能不断的培养学生的自主学习的思维意识。

二、注重课前导入，引发学生质疑

通过培养学生的良好学习的思维方式，教师可以在注重课前教学导入环节的时候，引导学生对于不同的理论问题都进行合理有效的探讨，这样才能提高学生的质疑学习能力，也能让学生对于知识内容都进行合理有效的归类和总结。在帮助学生对于不同的学科问题都进行合理有效分析的时候，能加强学生的数学的思维学习意识，也能促进学生在课堂中学习效率的增强，教师在面对不同的学生所遇到的学习问题，都可以提高学生在课堂中的学习体验感受。

例如，在教授学生学习“认识图形”这一章节内容时，教师在让学生认识到不同的图形特点的时候，可以发挥学生对于知识内容的学习和理解。而且在注重课前教学方式导入的时候，也能引导学生进行知识内容的有效质疑，所以教师在培养学生不懂就问的学习习惯的时候，可以让学生对于不同的图形特点都可以进行合理的概括。这样才能有效地引发学生对于理论知识内容的学习思考，而且也能促进学生的良好学习思维习惯的形成，对于不同的知识内容进行合作探讨，所以教师可以借助不同的教学方式，将教学问题进行合理的提出。

三、加强课堂引导，开展探究学习

在开展探究式教学活动的时候，教师都需要加强对于学生的学习引导，这样才能优化学生对于理论知识内容的学习和掌握，也能在帮助学生对于不同的学科问题进行有效运用的时候，不断的拓宽学生对于数学知识内容的学习思路。所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要引导学生对于知识内容进行合理有效的分析和解读，這样才能够强化学生对于知识内容的学习和理解，也能优化学生在课堂中对于知识的学习和分析。

例如，在教授学生学习“认识人民币”这一章节内容时，教师在将导学式的教学方案与知识内容的讲解进行有效融合，才能帮助学生对于日常的数学现象进行合理分析，也能加强学生对于人民币币值的理解。所以教师在加强对于学生的学习引导的时候都需要开展不同的课堂探究活动，这样才能增强学生的实践学习能力，也能帮助学生对于你的问题进行和了解答和运用，促进学生的良好学习思维习惯的养成，可以增强学生的问题研究的思维意识，也能够提高学生的探究学习的思维能力，帮助学生对于数学课堂的知识内容都进行合理的掌握。

总而言之，教师在将导学式的教学方案进行合理有效的运用，可以改变课堂中知识内容的传统讲解方式，这样不仅能优化学生在课堂中的学习思维，也能改变学生的被动学习的状态，对于不同的知识内容的学习和解读可以变得更加的多元化，促进学生的良好学习思维习惯的形成，才能逐渐的帮助学生对于知识内容进行合理的掌握，提高学生的自主分析的思维意识。

参考文献：

[1]马晶. 浅析小学数学导学式教学法的内涵以及应用[J]. 百科论坛电子杂志，2020（3）：423-424.

[2]魏彦珺. 在小学数学教学中应用导学式教学法的策略[J]. 学周刊，2020，1（1）：26.