王小平
摘要:我国大力推进法治教育,提倡将法治教育融入学科教学之中,帮助学生树立正确的法律意识。在当前的素质教育理念下,教师需要深入思考如何将《道德与法治》课程和法治教育进行有机融合,有效地提高学生的法律意识,促进学生的健康成长。
关键词:小学;《道德与法治》;法治课程
通过法治教育和《道德与法治》学科之间的融合,能够帮助学生在成长的过程中学会遵纪守法,避免学生误入歧途。《道德与法治》学科中涵盖了许多与法治教育相关的知识,如果教师可以将其和法治教育进行融合,就可以进一步扩大法治教育的影响力,让学生在课堂学习的过程中能够逐步意识到法治的重要性。通过这样的方式,能够让学生懂得在生活中要善于利用法律的武器保护自己,合法维护自身的权益。
一、教师将《道德与法治》课和法治教育进行融合时存在的问题
通过《道德与法治》课和法治教育之间的融合,可以帮助学生树立更加健康的价值观念,促进学生的健康发展。笔者经过调查发现,部分教师在进行融合的过程中还存在一些问题,影响到了当前的法治教育渗透效果。
第一点就是在日常的教育过程中,教师没有选择合适的教学融合手段。比如大多数教师都是从理论知识上入手,在课堂上为学生讲解法律法规,对于小学生而言,他们对于这些繁琐性的文字毫无学习的欲望,在这种情形下,反而导致学生对于法治教育的排斥度越来越高。
第二点是教师并没有将法治教育内容和《道德与法治》课进行有机地融合,教师往往是将这两部分内容进行单独讲解。比如教师会将一堂课的时间进行划分,前半节课为学生讲解教材上面的内容,后半节课则为学生讲解一些法治教育的内容。在这种教学模式下,没有进一步彰显法治教育的重要性,也无法让学生体会到法治教育与生活之间的实际联系,从而导致学生仍然没有较强的法律知识运用意识。
第三点是教师的融合力度不够大。如在日常的教学中,教师会研究《道德与法治》课程以及法治教育中涵盖的实际内容,并且结合一些相似的内容对学生进行讲述,在这个过程中,教师只关注自己的教学内容是否完整,没有在意学生是否彻底理解了这些法律观念,也没有分析学生是否能够学以致用。在這种情形下,学生的学习效率较低,他们对于法治教育的重视度不够高,在学习之后也无法有效地运用法律的武器捍卫自身的权利,影响了当前的教育成效。
二、如何促进小学《道德与法治》课和法治教育的有效融合
(一)选择趣味融合形式,增强学生认可度
之前一些教师只是从理论的角度论述法治教育以及《道德与法治》学科之间的共性,在这个过程中,教师忽视了学生的身心发展特征,导致小学生对教学没有任何的期待感。因此,为了促进小学《道德与法治》课和法治教育的有效融合,在当前的教学中,教师可以选择更具趣味的融合形式,增强学生对法治教育的接受度。比如教师在教学开始之前,不要直接为学生讲述法治教育中涵盖的理论性知识,教师可以借助一些现代化的技术手段进行教学内容的引入,教师可以提前提炼法治教育中涵盖的一些理论性知识,然后将其融入视频、音频或者是图片之中,让学生能够被这些生动的画面性内容吸引,有主动探究的欲望。
(二)加大教育宣传力度,深化学生认知
某些教师在将《道德与法治》课和法治教育融合时存在一些错误的认知,比如他们认为这一教育的融合,就是让学生学习到更多的法律知识。因此,在日常的教学中,教师过于关注教学的“量”,忽视了教学的“质”。虽然教师讲解了大量的法律理论性知识,但是学生对于这些知识不一定存在较强的认可度,甚至无法产生较强的感触,所以学生的法律意识仍然没有办法得到提升。因此,在将《道德与法治》课以及法治教育进行融合的阶段,教师需要加大宣传力度,让学生能够耳濡目染,接触到更多的法治教育内容。
(三)注重法律实例教学,引导学生活学活用
将法治教育和《道德与法治》学科进行融合的根本目的就是为了扩大法治教育的影响力,让学生能够学习正确的观念,改变错误理念。因此,在当前的融合阶段,教师不能将重点放在理论知识的渗入上,应该要进行法律实例教学,让学生能够学会活学活用。比如教师在进行《道德与法治》课程教学时,可以适当地引入法治教育中的一些真实案例,让学生进一步意识到法律的重要性。
综上所述,在现代化教育背景下,法治教育对于学生的成长发展起到了重要的作用,因此,教师在教学中需要予以重视,通过《道德与法治》课程和法治教育的深度融合,帮助学生掌握更多的法律知识,让其学会合法捍卫自己的权益。同时,为了提升当前的融合效果,教师也需要构建更加完善的教学融合体系,从不同的角度渗透法治教育内容,扩大法治教育的影响力。
参考文献:
[1].话题 小学“法治专册”教学谈[J].中小学德育,2021(10):40.
[2]李蔚昕,刘新.小学《道德与法治》学科关键能力的重要性及培养策略——以法治思维能力的培养为例[J].辽宁教育,2021(17):12-17.