运用小组合作学习构建初中英语高效课堂

张平

摘要：初中阶段是学生学习英语的关键时期，初中英语学习对于培养学生的英语核心素养以及学生未来发展发挥着重要作用。同时，初中英语也是连接小学英语和高中英语的重要桥梁，对于学生的英语思维形成和以后英语学习的影响十分深远。因此，初中英语教师应积极探索多种教学模式打造高效英语课堂，特别是应运用小组合作学习的形式提升学生学习的积极性，以不断提高教学效率和质量，进而全面提升学生的英语水平和综合素养。因此，本文深入分析了运用小组合作构建初中英语高效课堂的有效策略，以供参考。

关键词：小组合作;初中英语;高效课堂

序言

目前，英语是三大主要学科之一，教师和学生都十分重视英语學习。但是，传统英语教学中，教师往往重视传授英语知识和技能，学生处于被动学习的状态，导致学生对于英语学习缺乏兴趣和自主性，英语学习效果也不理想。针对这种形势，教师应转变传统教学思想和模式，积极运用小组合作来带调动学生学习的积极性，推动学生自主去探索英语知识世界的精彩，让学生真正成为学习的主人，从而全面提高学生的英语素养和综合能力。

一、营造和谐良好学习环境，为小组合作学习创造必要条件

良好的学习氛围是激发学生学习兴趣的重要条件，也是学生提高学习效率的必要要求。在传统初中英语课堂上，教师采用灌输式的方式讲授知识，教师与学生之间的互动有限，课堂气氛比较沉闷、这种形式下学生的学习效率不高，对于英语课堂也缺少期待和兴趣。因此，教师在运用小组合作模式时，首先应注意营造轻松和谐的学习环境，给学生创造更多参与课堂的机会和条件，让学生更喜爱英语课堂。教师在营造良好学习氛围时，应充分结合初中生的性格特征和认知规律，选择适合初中生的教学形式开展教学，以提升学生的参与度和积极性。同时，教师应尊重、爱护学生，以平等的态度对待学生，鼓励学生在课堂上大胆发言，并采取正向的评价方式引导学生，推动学生在自由轻松的英语课堂快乐学习，为小组合作学习奠定基础。

二、借助丰富多彩的教学活动开展小组合作，优化小组合作效果

小组合作学习中，学生之间的互动显著增加，这也是实现小组合作学习目标的重要条件。如何利用多种多样的教学活动开展小组合作，以提高小组教学的效率是教师应该关注的重要问题之一。特别是教师在小组互动中，不仅应关注学生的互动时间和互动效果，还应关注教学活动是否能够吸引学生，是否能够优化小组合作效果。同时，教师还应积极参与到小组合作中去，以实现师生间的高效互动。例如，在学习My family这一课程时，教师可以根据教学目标和学生的具体情况开展小组合作学习，并给小组布置相应的学习任务。教师可以引导小组采用不同的方式如角色扮演、小品、故事接龙等来完成学习任务。在丰富多彩的小组活动中，学生能够熟练运用There be和have got句型，并能够借助活动勇敢的展示自己。可见，多种形式的小组合作学习，不仅能够让学生深刻理解和掌握课程内容，还能够锻炼学生的口语能力和表现能力，更能激发学生的学习热情和积极性，从而实现事半功倍的学习效果。

三、科学合理划分小组，充分发挥小组合作的优势

小组合作过程中，进行小组划分是第一步，也是关键的一步。只有科学合理的划分小组，才能促使小组成员能够在合作学习中充分发挥自我价值，才能保障小组合作学习的质量。因此，教师在划分小组时，应充分考虑学生的学习水平、个性特点、兴趣爱好、基础知识等方面，确保小组成员能够在小组合作中找到自身定位，并通过小组合作学习展示自我，实现不断提升、不断进步。具体而言，教师在分组时应根据实际情况决定分组方式，在分组中应重点关注英语基础知识薄弱的同学，尽量采取优差互补的分组形式，以推动这部分学生向小组成员学习从而实现进步。同时，应该注意控制小组人数，避免小组人数过多或多少影响小组学习效果。此外，还应关注小组组长的选择，可以由组员推荐的形式确定小组组长。小组组长在学习成绩、组织能力或责任心方面的长处都能影响组员，带动组员更高效率的开展学习。例如，在开展My school day课程教学中，教师引导分组合作学习时，虽然不同小组推选的小组长都有不同特长，但是都能很好完成小组学习、讨论任务，这对于营造小组良好学习状态和学生后续学习都十分有利。

结束语：

综上所述，初中英语教学中，运用小组合作方式不仅能够激发学生的学习兴趣和主动性，更能培养学生的合作意识和团队精神，对于学生英语学习和长远发展都具有积极影响。因此，初中英语教师应从轻松的学习环境、合理分组、趣味教学活动等方面入手，利用小组合作构建高效课堂，以充分发挥小组合作的价值和优势，为学生英语学习和全面发展提供助力。

参考文献：

[1]李莉.开展小组合作，打造高效课堂——谈小组合作学习在初中英语教与学中的运用[J].知识文库，2020（09）：32-33.

[2]石青萍.小组合作学习促进初中英语高效课堂的实践探究[J].考试周刊，2020（15）：83-84.

[3]王兴艳.小组合作学习下的初中英语高效课堂建设研究[J].英语画刊（高级版），2019（06）：19.