体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景

张艳强

摘要：随着素质教育目标的推进的时代的不断向前发展，我国初中階段的教学逐渐成为人们日常生活的重要关注点。其中在初中体育教学中，对发展学生身体素质和综合能力有着重要促进作用。在初中体育教学活动中，体育游戏占据体育教学的重要一部分，初中体育教学以体育游戏的方式使学生更为透彻的了解体育要领和体育知识的理解，帮助学生在体育锻炼中有用一定收获。本文针对初中体育教学活动中体育游戏的应用现状进行分析，对学生身心健康的发展奠定一定的理论基础。

关键词：体育游戏;初中体育教学;发展前景

伴随我国新课程改革的不断推进，体育教学工作逐渐受到人们日益增长的重视。初中阶段不同于其他的教学阶段，正是学生身心发展趋于成熟的重要时期。所以，学生在校期间的体育锻炼以及体育健康知识是必不可少的。在枯燥乏味的初中文化课的压力下，初中体育课程对于学生无疑是放松、释放压力的一门课程，但其中蕴含的体育知识定要在趣味教学中传授给学生，让学生对体育教学感兴趣的同时，充分把握所要学习的体育技能和理论知识。让学生明白，初中体育教学不仅仅是学生娱乐、放松、没有知识学习的一门学科。这也使体育游戏在体育教学中显得尤为重要了起来。

一、当今体育游戏在初中体育教学中的现状

体育游戏的区域局限性，并未得到广泛的推行实施。素质教育目标的不断推进，使我国在初中体育教学上的的重视程度越来越高，大多数的教师也从一开始单纯的上课转变为体育游戏式教学。但是由于这种体育游戏的教学方式并未得到发展、推广，造成只是存在于某些少部分的学校中[1]。由于各个地区的经济水平和认知水平的差异性，促使某些水平低下的地区忽视了体育游戏教学的重要性，这也就阻碍了体育教学质量的发展。

游戏种类过于单一，导致学生兴趣低下。在初中体育教学阶段，大部分的体育游戏还一直沿用小学阶段的传统游戏，比如接力赛跑、丢手绢等。这使得初中阶段的学生早就对游戏失去了应有的兴趣，在新时期的体育教学中也显得极为枯燥、乏味，不能很好的激发学生对体育游戏的积极性[2]。这也就造成了学生身心发展存在一定的阻碍，对体育游戏教学也不能良好的推广。

二、体育游戏在初中体育教学中的发展前景

（一）结合国家政策大范围推广体育游戏教学

根据我国目前的教育政策，其体育游戏的发展逐渐受到国家教育工作的重视了。所以，在进行体育游戏教学工作的推广时。应充分结合我国当下阶段的政策支持进行推广[3]。为了体育教学工作的高效完成，教育工作应充分培养体育游戏教学的意识，充分的让更多的人认识到体育游戏教学的优势和闪光点。增加不同地区对体育游戏教学的认同感，进而激发体育游戏在大范围体育教学工作中得以充分发展。

（二）制定科学合理的体育教学目标

为完善我国体育游戏教学方式，教师在进行初中体育教学时，应充分把握课堂所需并制定科学合理的体育教学目标，让体育游戏教学有根可循。明确学生在初中体育教学中所需要的东西，将体育健康的理论知识和体育游戏相融合，根据学生的合理需求进行初中体育教学。另外，由于学生兴趣爱好和各人特长大有不同，所以教师在进行体育游戏教学时要充分把握学生之间发展的差异性，明确初中体育教学的首要目标。例如在足球知识教学中，教师就可以根据班级内部的爱好和特长将班级内同学分成两个不同的小队，一小队进行传球的游戏，一小队进行射门的游戏。这样的分层游戏教学方法使学生的兴趣能够有效的得到激发。

（三）丰富体育游戏形式

想要使体育游戏在初中体育教学中得到充分发挥，那么教师就要让学生对游戏感兴趣。所以，教师要及时丰富体育游戏形式和内容，让学生在每一节体育课都感受到游戏的创新和不同[4]。教师可以对学生提出游戏创新的意见征集，充分根据学生兴趣进行游戏创新，听取学生意见，将学生课堂主人公意识充分发挥。发挥学生对体育游戏的主观能动性，使学生真真正正的对体育游戏感兴趣，进而帮助学生对体育知识的更好掌握。

结束语：

综上所述，体育游戏教学在初中体育中占据重要的地位，对学生身体素质以及综合能力的提升有着充分促进作用。通过丰富游戏形式，帮助学生激发自身主观能动性，发挥课堂的最大优势，促使学生全心全意的参与到初中体育教学中。为初中体育教学效率的提升和学生身体素质的发展起到有利的促进和支持作用。行文至此，本文希望可以对后续的相关研究产生一定的参考价值。

参考文献：

[1] 梁元. 体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组[J]. 体育世界（学术版）， 2016（11）：117.

[2] 朱利军. 探究体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 当代教育实践与教学研究（电子版）， 2015， 000（002）：8-8.

[3] 尚小香. 试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J]. 中文科技期刊数据库（文摘版）教育：00192-00192.

[4] 唐宁雅. 初中体育教师对体育游戏认知及其在排球课堂教学中应用的研究. 南京体育学院， 2019.