初中体育大课间活动的组织与改善方法研究

李康

摘要：在教育现代化的进程中，素质教育的观念逐渐深入人心，在此种教育观念的指导下形成的新课程标准将促进学生的全面发展作为重要的教育目标，而体育作为学生实现全面发展的关键一环，在教学活动中也受到了越来越多的重视，体育大课间活动成为实现这一教学目标的重要形式。文章以初中为例，结合体育大课间活动组织现状中的问题，提出了有效的解决办法，以通过提高初中体育大课间活动有效性的方式促进初中生的全面健康发展。

关键词：初中体育大课间活动;现状分析;策略研究

引言：

初中相較于小学阶段的学习科目更多，学习任务也在逐渐加重，加上应试教育观念的影响，对体育教学的重视程度不足，忽视了学生的全面发展，因此通过大课间体育活动增加小学生运动时间，通过大课间活动丰富体育活动形式，从多个方面增强学生体质是符合初中新课程标准的，但是体育大课间活动在实际进行的过程中仍然存在很多问题，只有客观准确的对这些问题进行分析，并针对这些问题进行改善，才可以通过丰富多彩的体育大课间活动促进学生的全面发展。

一、初中体育大课间活动组织现状

1.大课间活动形式单一

大课间活动形式单一是初中体育大课间活动中的一个重要问题，多数学校将广播体操作为大课间的活动形式，尽管广播体操这一活动形式对场地要求较小，也比跑操的活动形式更加吸引学生，但是结合多数学校的实际情况来看，很多学校选择的都是同一套广播体操，即使学生在刚开始时表现出兴趣，随着时间的推移也会逐渐对广播体操这一形式失去兴趣。大课间活动形式对大课间活动效果有关键影响，例如选择鬼步舞的衡东九中的实际锻炼效果就比选择单一广播体操的学校好。

2.大课间活动效率低下

尽管体育在促进学生全面发展方面具有积极意义，但是在学生时代学习仍然是主要活动，因此为了保证教学进度，很多时候大课间时间都是20分钟，可以说时间是较短的，因此要想在20分钟的时间内达到更好的锻炼效果，就不得不提高大课间活动的效率，但是结合初中大课间活动的现状来看，耗费在集合、准备的时间就已经十分长了，对大课间时间的利用程度不高，在实际进行体育活动的过程中效率也非常低下。另外缺乏必要的管理体制是拉低大课间活动效率的重要影响因素之一，并且管理不到位是初中体育大课间活动普遍存在的问题。

二、初中体育大课间活动改善措施

1.丰富大课间活动的形式

首先学校要重视大课间活动形式多样性的作用，自觉引进多种活动形式作为跑步的补充形式，并且定期更换大课间活动形式，例如在周一周三周五选择跑步的形式，而周二周四周六则选择跳绳的活动形式，并且可以根据实际情况进行调整;其次学校可以引进民间传统体育项目，例如如壮族的“扁担舞”回族的“草根曲棍球”等形式，体育教师在指导学生学习相关的民间体育项目时可以发挥其中的民间性特点与趣味性特点;再次学校在对大课间活动形式进行丰富的过程中要本着适当的原则，避免在很短的时间内频繁更换活动形式，造成学生学习起来难度大的问题;另外学校在选择大课间活动形式的时候要结合初中生的实际情况，使其学习难度、强度等都与初中生的发展状况相吻合，进行个性化的大课间体育活动。

2.提高大课间活动效率

在时间有限的大课间中为了实现既定的活动目标，就必须提高大课间活动效率。首先学校要重视学生兴趣的激发，兴趣是保证效率的一个重要影响因素，因此在组织大课间活动的过程中必须将激发学生的兴趣作为保证效率的一个措施，例如学校在确定大课间活动形式的时候可以采用问卷调查的方式对学生感兴趣的活动形式进行统计，进而在尊重学生意愿的基础上激发学生的兴趣，提高其在大课间活动中的参与度;其次学校可以将教学评价引进大课间活动中，通过对学生在大课间活动中的具体表现对学生进行客观的评价，通过教学评价的方式激励学习自觉在大课间活动中规范自己的行为，教师也能及时从教学评价中发现学生存在的不足之处，并及时对其进行纠正，进而保证大课间活动效率。

3.制定科学的管理体制

结合初中体育大课间活动组织现状来看，影响其效率的一个重要因素就是缺乏管理体制，因此出于提高效率的需要需要制定科学的管理体制。首先管理体制要对学生的出勤情况进行规范，不能让学生随意在大课间活动中缺席，如果有特殊情况必须通过班主任的允许之后才能不参与大课间活动;其次管理体制要对学生集合的时间与纪律进行规定，对集合时间长、纪律差的班级进行通报;再次管理体制的科学性必须基于初中生的实际情况，因此在制定管理体制时要从初中生的年龄特点、体质情况等出发。

结语

初中大课间体育活动是素质教育发展过程中实现学生全面发展的一个重要措施，其作为体育课的补充形式，不仅可以实现增强学生体质的目标，还弥补了体育课时间短、频率低的问题，因此学校要重视体育大课间活动，在分析其现状的基础上对其进行改善。

参考文献：

[1]林勇.浅谈初中体育大课间活动的组织与改善方法[J].考试周刊，2019，（43）：131.

[2]陈虹.初中体育大课间活动的组织与改善方法探索[J].新课程教学（电子版），2019，（07）：62.

[3]尹荣义.初中体育大课间活动的组织与改善方法探索[J].新课程（中学），2018，（04）：83.