家园共育培养幼儿良好阅读习惯

黎静

摘要：幼儿教育一直以来都是教育的根基，对于学幼儿的发展具有十分重要的意义。而小朋友的发展过程中，家庭环境也是十分重要的一环。只有教师和家长更好的沟通合作才可以最大化的培养孩子们的良好阅读习惯。幼儿只有在幼年时期就形成良好正确的阅读习性，才能够对于以后的学业发展建立良好的学习基础。这其中不但老师要担负起十分重要的责任，家长也应该树立好榜样。只有这样才可以让幼儿有一个十分温馨正确的学习环境，更好的创造属于孩子们的明天。

关键词：幼儿教育;教师目标;良好习惯

随着社会的不断发展，对于婴幼儿的教育也越来越重视。而形成良好的阅读习惯，不但对于幼儿的身心健康发展起到良好的帮助。对于幼儿以后的生活学习都能够起到辅助的作用。只有幼儿在婴幼儿时期打下良好的阅读基础才可以呈现出最好的效果。而家长作为孩子启蒙阶段最重要的老师之一，应该肩负起身上的重要责任，多和孩子沟通。了解孩子的想法，通过和幼儿园老师的共同合作交流，才可以更好的构建孩子美好的童年。只有幼儿更好的拥有一个良好的阅读习惯，才能够让孩子受益终生。本文，通过对于幼儿时期如何家园共育培养孩子良好的阅读习惯进行浅析，为幼儿园时期的教育事业贡献一份薄弱的力量。

一、利用兴趣教学引导，增加幼儿阅读兴趣

教师在教学中应该利用幼儿的学习兴趣，培养幼儿对于知识的探索欲望，只有幼儿不断的对于阅读产生学习兴趣，才可以更好的让幼儿更好的形成自主学习的价值观。教室应该在教学中打破传统的教学模式，让幼儿愿意主动去养成阅读的习惯。教师通过激发幼儿的阅读兴趣，一方面可以让学生在课堂上更好的集中注意力，另一方面家长也应该更好的给孩子树立榜样。通过耐心教导，先通过孩子愿意接触的书籍来进入孩子的世界中来，学会和孩子做朋友，让孩子无时无刻都能感受到阅读的力量所在。

例如在《十万个为什么》这本书中，为了更好的让孩子阅读图书，教师应该通过兴趣教学引导，让幼儿更好的对于图书中的问题产生学习兴趣，通过老师的讲解以及有趣小知识的普及，推动孩子的主动学习，只有孩子在阅读的过程中更好的感受到兴趣，教师才可以引导孩子产生阅读习惯。同时老师通过布置课下作业，让孩子和家长进行沟通交流，让家长更好的融入到孩子的世界当中来。只有孩子感受到尊重和理解，才可以形成良性循环，为以后的發展和习惯养成奠定良好的基础，更好的努力向上。

二、利用赏识教育教学，增强幼儿阅读自信心

老师在教学中应该注重孩子的自信心的建立，老师和家长应该积极鼓励孩子的想法，让孩子有一个宽松的学习环境。通过树立孩子的自信心，让孩子变得愿意主动阅读图书，敢于和老师家长沟通。让老师和家长成为孩子的好朋友。只有还孩子充分信任老师和家长，才可以更好的调动孩子的积极性。通过循循引导让孩子不在害怕阅读，开始愿意主动阅读。增强孩子的自信心，才是最好的方法。

例如在《格林童话》这本书中，教师应该通过布置问题，让孩子们在阅读过后进行问答，让孩子得到肯定，只有孩子在得到肯定之后才会愿意更加投入的去阅读图书。教室应该注重孩子的阅读习惯的养成，通过赏识教育，让孩子对于阅读感受到快乐和向上。同时教师应该和家长进行合作和交流，在家中，家长多给予孩子肯定，对于课本的内容，多问孩子，让孩子主动阅读图书，让孩子在家中多得到鼓励。只有老师和家长共同努力，才可以更好的为孩子养成良好的阅读习惯做出努力，更好的构建孩子美好的明天。

三、利用家园合作教学，培养幼儿阅读习惯

幼儿时期的教育过程中，老师具有十分重要的作用。但是家长也具有不可磨灭的地位。由于这一时期的孩子心智还不成熟，家长也应该时刻注意孩子的思想和身心健康。通过家长和教师的共同合作，才可以更好的让孩子形成良好的阅读习惯。通过老师和家长的共同努力，做到及时沟通，对于生活中的问题和阅读上的困难，及时了解，要担负起身上的主要责任。承担起应该有的态度。同时家长应该做好孩子的榜样，及时和老师进行沟通谈话，随时随地的了解到孩子的动向，只有这样才可以更好的推动孩子的辉煌明天。

例如在《十万个为什么》这本书中，教师应该和家长及时沟通，让孩子的身心发展都能够得到了解。在阅读十万个为什么的过程中，教师多鼓励孩子对家长进行提问，激发学生的主人翁精神。让孩子更好的得到肯定。同时家长应该多具有耐心，对于孩子的问题不应该踢皮球，多沟通，帮助孩子共同面对困难。只有这样才可以更好的让孩子愿意主动阅读图书，让孩子更好的感受到阅读的快乐，只有孩子感受到阅读的快乐，才能够推动孩子更好的形成良好的阅读习惯，为今后的阅读奠定稳定的基础。

幼儿时期的孩子是一个人最天真最可爱的时期，家长不要把责任都推动到老师身上，一定要共同合作，通过因材施教，鼓励孩子和赏识孩子，才可以更好的让孩子感受到阅读的快乐和重要性，让孩子从被动学习变成主动学习，只有这样，才可以更好的构建美好的明天。为孩子以后的发展和阅读奠定良好的基础。