浅谈家校合作

文/ 梅州市梅县区新城中心小学 钟翠绿

随着社会的不断发展和进步，社会对教育的要求在不断提高，学校对学生教育教学的管理难度也在不断地增大，学生的成长与发展面临着更大的挑战，这就要求学校对家长敞开大门，让家长参与到学校的教育管理工作当中来。家校合作的模式不仅能够增加家长与教师之间的沟通和联系，也能通过对学生情况的了解并共同制定出对学生心理健康教育的策略，这更有利于加速地解决学生的心理健康等问题。

一、家校合作的意义

家校合作加强了学生与家长之间的交流，更新了家长的教育观念，促进家庭教育水平的提高，为学生的成长创造了更加良好的环境。家校合作有利于使学生们更好地适应社会、融入班级，促使他们进一步地参与学习生活与自身的发展，对他们未来的人生起着非常重要的作用，有利于学生们形成良好的世界观、人生观、价值观，有利于他们性格的塑造和形成良好的学习习惯和态度，有利于进一步加强教师对学生进行因材施教，有利于家长与教师的交流和互动、加深教师对学生家庭情况与自身情况的了解，进而根据他们的心理状态、性格特点、兴趣爱好等方面采取不同的教育教学方式，促进学生成绩的提高，促进学生的全面发展。

三、家校合作的策略

（一） 树立平等的家校合作关系。 首先，学校要充分认识到家校合作的重要性，家长是学校教育的合作者、参与者，让家长参与投入到学校的管理和教学之中是教育教学的必然趋势。教师应该积极主动沟通，认真聆听家长的意见和建议，尊重家长，积极引导家长参与到学校的教育与活动中来，而不只是简单的要求和命令家长。其次，家长也要改变观念，端正自己的心态，不要认为把孩子送到学校自己可以撒手不管，很少关心孩子在学业上的事情，要认真与教师进行交流，多向教师探讨学习教育学生的方式方法，及时沟通，及时发现问题并及时处理。而当发现教师在教育方式方法上有什么不妥之处，应该适时适当指出，友好与教师进行沟通，提醒、帮助教师改正错误。

（二）注重教师与家长的沟通交流。在生活中在学习上，不仅教师要注重与学生的交流，家长更要注重与孩子的交流。事实上，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，父母的行为举止是直接对孩子产生影响，并且影响深远。要充分发挥家庭教育的优越性，注重孩子的道德观念、行为举止的培养，在生活中父母要以身作则，积极参与学校教育，并为学校教育提供一定的帮助，要破除“孩子交到学校，老师是第一负责人”的依赖心理，培养积极主动合作的态度。校园是学生成长过程中的重要场所，作为教师要在日常学习中注意观察学生的行为举止，并及时与家长进行信息的互通交流。教师和家长之间的信息互通应当不局限于家长会、面谈会的形式，在平时要多利用校讯通、微信群、QQ 群等方式开展交流，做到随时随地展开沟通，并与家长汇合信息，共同分析商讨出学生的问题所在，从而制定出有效的解决方法。

（三）建立班委会让家长参与教育。家校合作的有效建立，家长必须积极地参与到学校的管理中来，进而实现真正的沟通和互动。建立班委会，家长参与教育，教师可以根据班级里的情况，组织起班委会的成员，选出主要负责人员，请家长在校园中参与学校或者班级里组织的教育活动，如猜词大赛、听写大赛、能力竞赛等等。家长可与教师一同策划活动的内容，让家长充当评委、颁奖嘉宾，也可让家长与学生一同参加活动，共同享受比赛赢得比赛。学校还可以设置家长听课日，让家长进教室听课，与孩子相互交流，让教育教学更加透明，使家长与孩子的关系更加密切，家校合作的联系更加紧密。

（四）建立学生信息档案。 在教育工作中，教师应多给学生以关爱，理解学生的多样性，对他们的家庭情况、思想性格、兴趣爱好等进行全面的了解，给他们建立个人信息档案，采取有针对性的教育。此外，教师还要多与学生进行沟通和交流，及时了解学生的思想动态，为学生解答疑惑，帮助学生树立健康的心理状态。而对于特殊情况的家庭，学校及教师要向家庭提供志愿服务，开展特殊时期的家访，帮助、指导家长教育、引导学生。