建设智慧校园，科学赋能“双减”

韩同旺

为贯彻《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部“五项管理”等政策精神，山东省济南市明星小学全体教师展开了深入分析和探讨，借助创建智慧校园示范校的机会助力“双减”落地。

找到校外培训遍地开花的根源。家长并非教育专家，当发现学生在校学习的效果未达到预期目标时，看到身边其他人纷纷求助校外培训，便做出了同样无奈的选择。家长重视选拔性考试，被教育焦虑裹挟，在一定程度上助推了校外培训的火爆，校内和校外课业的叠加，给家长和孩子带来了双重负担。

深刻认识“双减”的意义。国家通过“五项管理”从学校层面解决了学生作业负担过重的问题，又禁止校外培训机构利用节假日开展以成绩为导向的学科培训。逐级督导，使“双减”有政策可依。学校多次召开会议，集体学习文件精神，统一思想，深刻认识“双减”表面上是减轻学生的作业负担和校外培训负担，实际上是为培养德智体美劳全面发展的合格人才而做出的必要调整。这是国家从战略高度提出的利国、利民、利未来的大事，也是一项错综复杂的艰巨工作。

应对“双减”带来的改变。一是参与教育的主体改变，变为家长、学生、校内教师。二是教育地点改变，课后主战场由家庭、教育机构转移至学校。三是学生学习任务改变，由家庭作业、校外作业变为仅有校内作业。四是教师负担加重。五是学校教育教学常规管理及相关制度亟须作出调整。六是育人目标由重在智育转向德智体美劳全面发展。

当“课内不足课外补”这条路被堵上，本着“专业的人做专业的事”的原则，辅导学生的家庭课业、提升学生的综合素质的重任落到学校身上。

借智慧校园建设助力“双减”落地。由于生源主要为外来务工人员子女，学校一直将打造艺术化、信息化、智能化的创新型校园作为着力点，申报了济南市智慧校园。教师们借助智慧校园的建设展开了以下探索。

第一，在线作业，精准摸排。学校将“双减”政策传达给家长，了解家长和学生的课后服务需求。第二，量化统筹，在线智选。设置七彩体育、课后辅导、明星特色三个版块，教师根据学科特点、个人特长选择任务，做到课课不缺人。第三，智慧打卡，温情考勤。为让教师圆满完成课后服务，学校实行动态打卡制度，周報考勤进行总量控制，符合国家法定时间即视为满工作量。第四，动态可显，云端共备。备课组长组织教师通过教学助手“我的云文档”同备一课，统一知识点，统一教学重点难点，让教师明确教什么，让学生明确学什么，在此基础上再进行个性化备课。第五，化整为零，线上教研。减时不减质、减量不减质，教师利用碎片时间和在线平台，突破时间与地点的局限性进行研讨。第六，在线智测，精准施策。学校利用济南市资源公共平台，每周两次对三年级以上学生进行在线智测，为课后分层辅导、作业分层布置提供数据支撑。第七，五项管理，动态警示。将教师自查和学生、家长调查相结合，进行线上摸排调查，数据自动量化，未达到要求时自动进行警示。第八，美美与共，和而不同。给每个班级配备电子班牌，展示课后七彩体育活动开展、作业辅导等情况，学校择优推送给家长。第九，智能物联，保驾护航。为了保证学生的安全，学校在班级和楼道安装“掌上看家”系统，随时了解学生动态。

学校利用智慧校园建设搭建的信息化平台，优化课程建设、作业管理、课堂教学及评价体系，推进队伍建设、教育科研和家校沟通，以“智教”回应“双减”，落实立德树人的根本任务，切实提高教育质量，办好人民满意的教育。

责任编辑：张妍琳