家访中的心理学：揭秘班主任心育的正确打开方式

张春艳

唐添翼，教育硕士，高级教师，江华瑶族自治县教师进修学校党支部书记、副校长，县中小学心理健康教育指导中心主任，湖南省首批教师培训师，湖南省社会心理学会教育心理专业委员会秘书长，湘少社心理健康教材配套资源開发首席专家，永州市心理健康教育唐添翼名师工作室主持人。主编《中小学班主任心理健康教育培训教程（实操案例）》，担任各类中小学心理健康教育培训项目首席专家20多次，兼任湖南省第四批教师培训师班班主任，湖南省“国培计划”卓越班主任领航工作坊坊主，多次获省市现场教学比赛一等奖。2022年牵头申报的《“双体系三定制”区域推进心理健康教育模式创建与乡村实践》获湖南省第五届基础教育教学成果奖特等奖。

家校携手，共育英才，班主任家访有着举足轻重的作用。好的家访既能使班主任深入了解学生成长环境，又能促进家校良性沟通，促进学生健康成长。只是，家访并非一件容易的事。

有的家长说：“有什么事儿打个电话就可以了，没必要非得登门啊！”

有的学生说：“我可不愿意老师来家访，‘被告状的风险太大……”

有的班主任说：“班主任本来事情就多，哪有时间去全员家访……”

还有校领导说：“我觉得特殊孩子，需要很多次家访才行……”

本期话题聚焦“班主任家访”，从运用心理健康教育知识与方法的角度，呈现个案家访的心理跟进辅导、即时家访的有效心理疏导和一般性家访攻略，让家访成为真正促进家校共育的催化剂。