追星女孩改造计划

王娇龙

追星，是正在寻求自我的青春期孩子们的常见现象，然而是追着明星向前走，还是迷失在追逐中。也许，班主任可以做点什么。

一、班级里的追星女孩

我们班有个由几名女生组成的小群体：她们热衷购买多种明星卡片、钥匙链等周边产品；她们的朋友圈、表情包也与明星有关；她们会在一起兴高采烈地讨论娱乐新闻。她们就是班级中有名的“追星一族”。

我观察发现这些同学在班级中其他表现并不突出，比如，她们不能主动在课堂上回答问题，不能积极参加校内各项活动。

对此，我有两个担忧：她们对明星的过度关注会影响学业吗？这个小团体会影响班级稳定吗？于是，我一直在寻找机会，引导她们把对明星的“热情”转移到校园生活中来。

二、知彼知己，百战不殆

我计划从她们的“领导人物”小彤入手，她影响力广，是大家的意见领袖，如果能够转变她，那我的工作将事半功倍。俗话说“知己知彼，百战不殆”，我得先了解她们喜欢的明星。在某次微信聊天时，小彤给我发来一个可爱的大头表情包，我趁机问她：

“这个表情很可爱，是你制作的吗？”

“是的老师，我自己用软件做的！”

“你真厉害！这个帅哥叫什么？我也想认识下。”

“哈哈，谢谢老师夸奖。老师您太有眼光了，他叫XXX，欢迎入圈！”

随后，我马上搜集了关于这位明星的资料。原来，他的成长经历还很励志：中考专业成绩第一，本科被中央戏剧学院录取。明星这种坚持读书的精神值得被肯定，也可作为教育学生的突破口。

三、攻其无备，润物无声

期中考试后，小彤的成绩好几科都是D，她的妈妈很焦虑，告诉我：“她在家就把自己关在房间里，很少和我说话。” 我知道机会来了，我先与她妈妈聊了聊，就接下来的工作路线达成一致。之后，我找了一个时机，和小彤单独聊天：

“小彤，我发现你上次告诉我的那个XXX是一个‘学霸！他后来上什么大学了，你知道吧？”

“老师，他考上中央戏剧学院了。他真的很厉害！”

“是呀，我看他一直都没放弃学业，一边当艺人，一边复习备考，一定很辛苦！不过他的努力没白费，最终去了梦寐以求的大学。小彤，你有没有特别想去的大学？”

“我……老师，我还没有想好……”

“小彤，你这么聪明的姑娘，不如现在就规划一下自己未来的学业发展吧。就像XXX一样，考入梦想中的大学，完成学业。老师看好你！在学习上，老师可以帮助你！”

“好的，老师。”

经过这次谈话，小彤的行为开始慢慢转变。课堂上举手的次数慢慢增加，回答正确的次数慢慢增加，甚至在我的鼓励下，她报名了学校的朗诵比赛还获得了二等奖！随着小彤的进步，我知道应该马不停蹄开展下一步计划了。

四、及时鼓励，扩大影响

作为班主任，我的目标是改变整个追星团体，必须让小彤带动大家一起进步。所以我采用了第三招：及时鼓励，扩大影响。

朗诵比赛结束后，我特意表扬小彤：

“小彤，老师真替你骄傲！没想到第一次比赛你就拿到了二等奖，真是一匹黑马！你的朋友们是不是也都替你高兴呢？”

“谢谢老师！老师，这次我获奖，小佳和小雪都没有表现出高兴的样子。那天还说，感觉我好像变了一个人。您说，她们是不是不喜欢我了？”

“老师在想，会不会是她们觉得你进步太快，把她们抛下了。”

“啊？老师，我没有想抛下她们。只是我放学后，想把当天的知识整理一下，于是学习的时间变长了。这样一来，和她们聊天的时间自然就少了。我的基础不太好，要学的东西太多了……”

“小彤，老師理解你。也相信你没想抛下朋友们。现在经过努力，你有了一些学习成功的经验与自信，但她们还没有。你可以把自己的学习经验和体会分享给她们，跟她们一起进步。这样，你们几个好朋友不仅能加深友情，还能一起进步！”

“好的老师，我明白应该怎么做了。我要和朋友们多多分享进步的方法，让她们也能感受到进步带来的成就感！”

为了配合小彤，经她同意，我指定小彤为每日生物知识听写的负责人。每次听写不合格的同学，小彤都要督促背诵、复查。看到几个小姐妹经常听写不合格，小彤在课间当起了小老师，传授自己理解、记忆的小妙招。一来二去，在我的生物课堂上，这几名女生的听课状态显著提升，听写的质量也提高了。在生物这科找到的自信必须利用好，于是我赶紧联系各科老师，进行联动。

慢慢地，我发现教室里谈论娱乐八卦的现象变少，这几位女生的作业质量开始提高，几科学习都有起色，得到了任课老师的表扬。期末考试中，她们的成绩都有了不同的进步，人也变得开朗很多。我知道，她们自己已经把对明星的喜爱逐步转化成了自己进步的动力。