中华优秀传统文化在初中德育中的策略与研究

邓洪胜

摘要：在初中阶段，德育已经成为学生学习的关键点，合理的德育教育能够感化学生，使学生能够形成综合性的能力。德育是学生各种素养形成的基础，德育效果直接决定着学生未来的发展。学会做品德高尚、充满正能量的人是初中生成长的前提。我国拥有深厚的文化内涵，在中华优秀传统文化中融入了大量的道德逻辑和原理，为此教师需要合理利用中华优秀传统文化，对德育教学进行全面地创新，使德育教育能够与中华优秀文化相融合，为德育教学的开展提供支撑。

关键词：初中德育;传统文化;教育策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

中华文化已经传承上千年，经过长时间的发展和沉淀，更加的灿烂辉煌。中华优秀传统文化的精神内涵非常丰富，能够直接影响德育教育。为此，初中德育教师在实际教学中需要对中华优秀传统文化更加重视，将其合理应用到德育教育中，使学生在学习过程中能够被这些优秀的传统文化所感染，为德育教育提供全新的教育途径和丰富的教育资源，对学生的德育品质进行全面地培养，使学生能够成为社会所需要的人才。

一、在初中德育教学中融入中华优秀传统文化的重要性

（一）强化思想道德修养

现今科学技术不断发展，更加便利了人们与外界的联系，各国之间的文化交流引发了鲜明的矛盾[1]。通过中华传统优秀文化的融入，能够使学生对文化有正确的认识，深刻感受到中华传统文化的魅力，正确看待中西方文化，并在学习的过程中加强对自我的反思，不断促进自身道德水平的提高，从而形成良好的思想意识。

（二）蕴含的爱国主义情怀非常丰富

在民族精神中比较关键的就是爱国主义，其已经成为教学中的核心内容。多年以来，人们始终非常关注爱国主义情怀，至于心存爱国主义才能作出正确的学习和生活选择，为其他精神的形成打下坚实的基础。近年来，逐渐淡化了爱国主义，并由此引发了恶性事件。因此，加强爱国主义教育已经非常有必要。在我国传统文化中涉及大量的爱国主义诗词，通过学习这些内容，能够强化学生的理解，对学生的爱国主义情怀加以培养。

二、中华优秀传统文化在初中德育中的教学策略

（一）合理运用教材资源

虽然不同地区所开设的初中德育课程具有一定的差异性，但其具有着共同的意义，因此在实施教学中，教师需要合理利用教材资源，对教材内容进行深入的剖析，通过讲解教材的方式向学生渗透德育思想，以强化学生对于知识的理解，使学生可以形成良好的德育思想[2]。例如，在教材中涉及大量的优秀人物，这和谐具有着自强不息的精神，教师在具体分析的过程中，就可以引用“天行健，君子以自强不息”这句话，强化学生的认识，使传统文化与德育教学紧密结合，使学生受到鼓舞，更好地培养学生的思想品德。

（二）准确把握教育时机

为了将传统文化合理的融入到初中德育教学中，教师需要组织学生参与多元化的活动，利用传统节日实施德育教学，将这些传统节日的文化内涵渗透给学生，使学生在节日的氛围中对中华传统文化有进一步的认识，学习文化所传达的思想观念。同时，教师在实际教学中，需要准确把握教育时机，在合理的时间中华传统优秀文化，使学生在无形之中受到熏陶。

首先，就是各种传统民族节日的利用，如端午、中秋等，在节日前，就可以在班级内打造良好的节日氛围，并与其他学科的教师加强合作，在教学中对与传统节日相关的内容信息进行讲解，以强化学生对传统节日的理解，对其形成深刻的印象，并对其所蕴含的文化精神有深刻的领悟。

其次，教师可以组织学生参与校内的不同活动，在确保学生安全的前提性，带领学生开展与节日相关的习俗活动，使学生在实践中提高自己的能力，深刻感悟节日气氛，不断促进学生思想道德水平的提高。

（三）创建良好的文化情境

情境的创新能够为人们带来良好的德育体验，使学生正确认识德育。所以，教師需要在教学中对教学情境的创建加强关注，依托于情境联系德育教育与中华优秀传统文化，强化学生对于文化的认同，使学生可以为这些文化感到自豪。

例如，教师在教学“诚信”方面的知识时，可以为学生讲述尧咨卖马的故事，使学生狗能够被故事所吸引，并让学生对人物进行分析。通过情境，为学生带来了独特的体验，让学生能够形象性的分析人物，理解他人的感受，真诚待人。在潜移默化之中，强化学生的感受，使学生能够真正理解“诚信”的含义，向故事中的人物学习，逐渐完善自己的行为。

中学生行为规范最为重要的基础就是思想道德教育，只有强化学生对于德育教育的认识，才能对学生进行针对性的培养。中华文明具有上千年的历史，出现了大量的英雄人物，中华人民在新时代背景下，依然追求美好的品德，这也是人们发展的根本动力，为此需要在初中德育教学中充分发挥中华优秀传统文化的重要作用，不断丰富德育教育的内容，积极影响学生，为学生今后的成长和发展创造良好的条件。

参考文献

[1]唐月丽. 中华优秀传统文化融入初中《道德与法治》课教学的实践与思考——以《敬畏生命》一课教学为例[J]. 思想政治课研究，2019（06）：220-223+170.

[2]王伟超. 基于传统文化的初中班级德育管理思考[J]. 科学咨询（教育科研），2018（10）：43.

基金项目：本文系邢台市教育科学“十四五”规划一般课题《中华优秀传统文化在初中德育中实施策略的研究》（课题编号： 2101019）成果之一。