探究智慧课堂在中职机械基础教学中的应用

马春辉

摘要：根据国家对新时代背景下教育的长远规划，要充分借助现代信息技术成果，积极探索创新教学方法，构建服务学生全面发展的课堂教学模式。智慧课堂是基于现代技术发展的课堂模式，是建立在服务学生全面发展上，以学生主动学习为目的，总和科学技术产生的。在智慧课堂中，教师充分发挥智慧课堂交互、分析等技术优势，整合优势教学资源，充分提高课堂教学有效性。基于此，本文章对智慧课堂在中职机械基础教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：智慧课堂;中职机械基础;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

智慧课堂是通过互联网信息技术，结合多媒体设备，以学生为学习主体，知识为基础，加以教师教导为辅的教学模式。智慧课堂的实施，是通过互联网信息技术，集多媒体设备，将抽象枯燥的机械基础知识形象地展现在学生面前，加以教师的辅导讲解。这样，学生很容易产生学习兴趣，从而有效提高专业知识。

一、智慧课堂的概念

所谓智慧课堂，其中“智慧”二字意味着课堂与人工智能、信息技术有着不可分割的紧密联系。将大数据、人工智能、多媒体技术应用于教学大大提升了课堂的成效，老师和学生们都通过互联网进行讲课学习，课堂不再拘泥于黑板、粉笔、课本，讲课也不再局限于教室，而是将学习空间向网络延伸，无限扩展课程的规模。智慧课堂中，老师和学生都能作为课程的主导，互动学习，并且智慧课堂基于网络构建，学习资源得到补充。教师对学生的学习情况进行评价反馈也是在互联网上进行，实时掌握和监测学生的学习进度。智慧课堂具备互动性、开放性、感知性等特点，全面实现信息技术在课程教学中的应用，是对传统课堂的升级与优化。

二、智慧课堂在中职机械基础教学中的应用

（一）分层设定教学目标，创设任务体系

智慧课堂教学目标的设定需要考虑时代背景下人才需求的变化以及学生个体特征的差异。智能时代，能够熟练运用信息技术手段创造性地解决复杂问题，具备信息化环境中高效的自主学习能力，具备清晰、有技巧的表达沟通能力和良好的团队协作能力的人才是智慧课堂的培养目标。另外，由于中职学生基础相对薄弱，学生的认知水平，学习动机，学习风格也有所不同，具体学习目标的设定不能整齐划一，而应分层设置。每个层级的具体要求有所区别。每一层级的教学目标下，进一步建立分类、分层次的任务体系。学生根据自身需求，选择匹配层级的学习目标，进入该层级下的任务体系，选择自己的学习路径。

（二）构建智慧教学平台，推动课堂教学有效开展

智慧课堂的实施离不开智慧平台的构建，教师在智慧课堂上不仅是引导者，还是平台的操作者（这里的平台是电脑、软件等设备）。在课前，教师将导学题目、重难点、课堂提示放在智慧平台上，学生则通過平台预习，掌握本节重难点。在课中，智慧平台为学生学习营造氛围，创设情景，同时，平台还能搜集相关资料，将学生讨论分析的过程进行数据转换，为教师开展下一步教学活动提供必要的数据支撑。在整个课堂中，智慧平台发挥着重要的交互作用，为师生之间、学生之间的互动提供了技术上的支持。在课后，教师可以利用智慧平台，设置分层作业，学生根据自己对知识的把握，选择不同层次的作业。另外，智慧平台还能提供纠错模块，对于学生易错的知识点，给出相应的建议，并强化训练。

（三）利用微课，巩固课堂知识

微课视频是对重点和难点内容进行压缩，进而供学生反复观看和学习，并且学生学习还不会受到时间和空间的限制，学生可以把碎片时间充分利用起来。学生可以依据自身的实际学习情况来对观看视频的节奏进行调整，对学习内容进行自主选择，进行具有针对性的学习，巩固课堂所学内容。比如，在学习“平面连杆机构”这一课时，教师可以为学生播放筛沙机、缝纫机、公共汽车门等工作微视频，并且与教材内容有机结合，讲解铰链四杆机构。学生看完后，有些知识内容可能没有理解得很透彻，这就需要教师针对学生提出的问题进行再次讲解，以提高学生的理解程度，必要时可让学生反复观看视频。学生可以自主选择观看内容，以有效解决学习中遇到的困难，同时对所学知识进行良好的巩固。

（四）整合网络优秀教学资源，支持学生的自主学习

互联网上有很多高质量的教学资源。为了防止学员在互联网上漫无目的地搜索资料，机械基础教研室将互联网上的优秀教学资源予以充分整合，提供给学员进行自主学习，包括用于课前线上学习的名师课堂、名校网络课堂等，用于课后线上拓展学习的微课、短视频等。教师可以在课程的网络平台上设置“百舸争流千帆竞”的环节，检测学生对于液压系统组成的掌握情况。通过组织学生在教学平台观看视频《简易液压千斤顶举升重物》，讲解液压千斤顶工作工作原理以及工作时单向阀、截止阀的开启关闭情况。学生在完成练习的过程中，发现这是一个难点。在实际操作中，教师进一步结合现场操作视频、实物动画、工作过程动画等，分解动作，充分展现出吸油、压油、重物自动落下的工作过程。学生边观看视频，边操作自己的作品进行验证，教师分析、示范步骤，有效提高了学生的学习效率，还化解了教学难点。

结束语

总而言之，近几年，智能技术已经逐渐应用于课堂教学，人工智能改变的不仅是课堂教学环境，更重要的是教学理念和教学模式的变革。智慧课堂在当今教育教学中的普及不断推进，中职机械基础教教学中应该导入智慧课堂的创新型教学模式，突破传统束缚，革新教学理念，将中职机械基础教课堂的范围不断延伸，将学习的内容不断扩充，致力于培养综合型机械人才。在智慧课堂的支持下，课堂教学衍生出了非常多的现代化教学工具，对构建高效的课堂具有重要意义。为此，教师可以灵活运用这些工具提高教学的科学性，从而提升课堂教学水平。

参考文献

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