智慧课堂在高中数学教学中的应用

赵敏娜 毋朝霞

摘要：进入21世纪以来，随着人民群众生活收入水平和生活需求的逐渐提高，人们对教育教学的重视力度也相对较高，新课程改革也逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段。对此，在今后高中数学老师教学时，数学老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对智慧课堂的引入力度，这样不仅仅能够有效提高高中数学课堂整体教学效率，也能有效提高高中生数学学习兴趣，对高中生今后数学学习有着较为重要的推动和促进作用。

关键词：智慧课堂;高中数学;应用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

在高中生学习时，数学一直是相对较为重要的基础性学科，对高中生综合学习成绩的提高有着较为重要的影响。但是由于高中数学中实际涉及到的运算公式和计算内容相对较多，高中生会认为数学学习难度较大，不愿意积极主动的投入到高中数学课堂学习中，高中生数学学习兴趣得不到有效提高。因此，在今后高中数学老师教学时，应该不断加强对智慧课堂的引入力度，将高中生枯燥难以理解的数学知识点内容用更加生动化和形象化的方式展现出来，从而有效提高高中生数学学习积极性和主动性，有效防止高中生在后期数学学习是产生畏难和抵触情绪。

1 智慧课堂在高中数学中的应用分析

1.1上课前

通过研究和调查可以得知，想要有效提高高中数学课堂整体教学效率，则应该不断加强对课前备课工作的重视力度。只有课前备课相对充足，才能有效促使高中数学老师后期各项教学工作能够正常有序化的进行，不断提高高中数学课堂整体教学效率，有效防止高中時数学老师在后期教学时出现相对混乱的情况。因此，在今后高中数学老师教学之前，高中数学老师应该通过信息技术平台收集班级学生的具体学习情况和学习成绩，并用具体化的数据分析班级学生的综合学习情况，进而确定合理有效化的教学设计方案，这样才能有效促使后期各项教学工作能够正常有序化的进行，有效防止高中生在后期数学学习时出现各种各样的问题。

1.2上课中

在今后高中数学老师教学时，高中数学老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，不断加强对多媒体教学设备的引入力度，将高中生枯燥难以理解的数学知识点内容更加生动化和形象化的方式展现出来，这样才能有效提高高中生课堂学习积极性和主动性，对高中生今后数学学习有着较为重要的推动和促进作用。例如，在高中数学老师讲解《空间几何体》这部分内容时，由于高中生逻辑思维能力和图形观察能力相对较低，高中生会认为这部分内容难度较大，在实际学习时会产生畏惧情绪。因此，在今后高中数学老师讲解《空间几何体》这部分内容时，高中数学老师可以将学生枯燥难易理解的几何图形用视频和图片的方式展现出来，这样能够有效促使高中生全方位的观看几何图形的不同变化，在无形中能够有效提高学生图形观察能力和数学综合学习能力，对高中生今后数学学习有着较为重要的推动和促进。

1.3上课后

想要有效提高学生数学综合学习能力，单一靠老师的讲解是远远不够的，课后巩固也是相对较为重要的内容。因此，在今后高中数学老师教学之后，高中数学老师可以通过钉钉、学习通为学生发布相应的数学学习任务，引导高中生能够在各个软件上做练习题目。在学生做完练习题目之后，钉钉、学习通能对班级学生的整体作业完成情况进行总结，及时了解学生在学习中遇到的重点问题和难点问题。这样高中数学老师在后期上课时能够着重讲解这部分内容，促使后期教学能具有目标性和方向性，这样才能有效提高高中数学课堂整体教学效率。

2 引入智慧课堂的重要意义

有利于提高高中生数学学习兴趣。经过研究和调查可以得知，在高中生数学学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素。如果高中生数学学习兴趣相对较高，学生便会积极主动的投入到高中数学课堂学习中。而如果高中生数学学习兴趣相对较低，高中生便认为数学学习的难度较大，不愿意主动投入到数学课堂学习中，高中生数学学习积极性和主动性得不到有效提高。而在引入智慧课堂教学模式之后，高中数学老师可以将学生枯燥难以理解的数学知识点内容用更加生动化和形象化的方式展现出来，从而有效提高高中生数学学习兴趣，有效防止高中生在后期数学学习时产生畏难和抵触情绪。例如，在高中生学习《基本初等函数》这部分内容时，高中生经常会认为这部分内容难度较大，不能有效区分题目中的未知量和已知量。因此，在今后高中数学老师讲解这部分内容时，高中数学老师可以将基本函数的函数中涉及到的相关内容用微课的方式展现出来，这样能促使高中生对基本初等函数中涉及到的相关知识点内容和运算公式有更加清晰化的认知和理解，也能有效提高高中生数学学习兴趣。

3 结束语

总而言之，在今后高中数学老师教学时，高中数学老师不能只是一味注重提高课堂整体教学进度，更应该不断加强对班级学生数学综合学习情况的关注力度，及时引入智慧课堂的教学模式，为学生营造一种轻松愉悦的课堂学习氛围，不断提高高中生数学学习兴趣，这也会对高中生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

参考文献

[1] 孙曙辉，刘邦奇，李新义.大数据时代智慧课堂的构建与应用[J].中国 信息技术教育，2015（7）：112-114.

[2] 陈婷.“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 徐州：江苏师范大学，2017.