现代信息技术在高校英语教学中的科学运用研究

袁嘉欣

摘要：信息技术的飞速发展为英语教学带来了新的机遇和挑战。因此，英语教育者要科学地应用信息技术，与时俱进地进行英语教学观念和教学方式的改革，发现当前我国英语素质教育面临的问题，并针对这些问题提出针对性的解决办法，并在英语教学中持续开展信息技术的创新和实践。只有如此，我们才能为国家培养英语综合人才，为实现中国两个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴作出新的贡献。

关键词：现代信息技术;高校英语教学;科学运用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

为全面贯彻国家《教育信息化“十三五”规划》及《教育信息化2.0行动计划》，积极推动英语与现代信息技术的有机结合。本文认为，在现代信息技术与高校英语教育相结合的进程中，不仅要建立现代信息技术的应用基础，更要科学地利用信息技术创造英语教学环境;要积极探索英语人才网络教育的新模式，更要在競赛的引导下，不断地获得先进的信息技术应用成果。只有这样才能在英语教育的信息化实践中找到自己的真知灼见，从而推动现代信息技术与高校英语教学的科学结合。

1高校英语课堂微课的科学化应用

随着“互联网+教育”的兴起，新的教学模式对全球的教育发展产生了深远的影响。观念、技术等的更新和革新，让高校学生在学习上的退步是非常恐怖的，对教学生的职业技术老师来说，停滞不前才是最恐怖的。因为不能与时俱进，将来就会被淘汰。如今的大学生都是“原住民”，在数码时代，他们就已经开始接触、使用数码产品，并亲身体会到了数码时代的各种便利。作为一名大学英语老师，如果不直面这种现实，坚持自己的固有的传统，将会被自己的学生、先进的技术所远远甩在身后。目前，国内的微课教学还处在理论建构的初级阶段，如何进行微课教学的设计与制作，缺少一套科学的教学资源建设标准。在制作微课时，要做到以下几点：一是“以学生为中心”进行英语微课的设计与制作;二是要把英语课程与专业建设有机结合起来;三是要组建英语微课开发小组，提高英语教师微课的开发和建设，防止低级的重复开发和建设。

高校英语微课的设计应遵循“教、学、做”相结合的教学目标，科学地反映了“以人为本”的现代教育教学模式。英语教师在制作微课时，应结合学生的心理特点和现实条件，对其进行合理的教学。尤其要突出英语实习环节，营造愉快的课堂气氛，采用多种教学手段，注重学生的实际操作，充分调动学生英语的主动性。高校英语教师在设计和制作微课时，既要充分考虑其完整性、科学性、系统性、可操作性，还要掌握好主题、设计方案、编写脚本、剪辑和数据的完善。

第一，要使教学内容更加清晰。由于微型课程的核心理念是一部简短的教学录像，大概需要8-15分钟左右，因此微课的主题要简洁，教学内容要像学术论文中的总结那样，让学生一目了然，并按照主题进行教学。教师可以针对所教授的课程中的某个特定知识和特定的教学环节，对其进行独到的、完整的、统一的教学计划和设计。微课不仅要生动形象，还要突出主题，突出重点和难点。

第二，掌握教学计划。微课的实施是影响微课教学效果的关键。微课的教学计划可以围绕教学过程、教学目标和教学方式来进行。在教学模式的设计上，英语教师不仅可以在多媒体教室中使用，也可以在实训室、实训基地、真实场景中使用。不仅可以利用荧屏视频软件来记录教学过程，还可以利用带有摄像功能的装置进行教学。

2加强高效英语教师的信息素质教育

近几年，伴随着我国经济、社会、科技的飞速发展，我国英语教育的发展迅速，对英语教师的专业素质提出了更高的要求，即教师要有英语专业的专业知识和教学技巧，又要有现代化的信息技术和教学手段。

当前英语课堂应该提倡“以学生为本”、“以数据为基础”的教学模式，而英语教师的现代信息技术运用能力，将直接影响到教师的教学质量和师资队伍的发展。智慧课堂的建设离不开智慧课堂的支持，更要有一批懂技术、懂技术的实践者，不然的话，智慧课堂和创新课堂就无法实现。英语教师要把信息技术运用到教学中来，只有不断提高英语教学和信息技术的运用，才能改变英语教学的传统，提高教学效果。

为了切实加强英语师资队伍的建设，提高其整体素质与专业能力，深化其对信息素养的认识，从而推动其专业化发展。高校要开设实用的信息技术培训班，把现代信息技术应用于校本训练中，并在英语教学中进行应用能力提升、摄像制作等方面进行专题培训。为促进英语教学中运用现代信息技术，培养高素质人才。

3高校英语课堂教学中AR技术的科学性应用

AR技术从诞生之日起就与教育起到了互补的作用。它可以将虚拟和现实相结合，将知识实体和模型展现出来，让人可以更好地感受到，从而为教育提供一种全新的教学方式。由于传统的教学方式，学生的学习能力存在着很大的差别，因此，教师要实现个性化的教学，要花费很多的时间。AR技术能很好地为教师提供个性化的教学服务。同时，将AR技术和多媒体课件相结合，实现师生、知识的视觉和交互。这种课件能创造广阔的想象空间，拓展学生对教育背景和内容的认识，AR技术既能展现客观的知识情境，又能创造客观的教学情境。让学生对枯燥的课堂知识有了新的理解和兴趣。过去，教师在进行信息化教学时，往往会通过PPT、视频等方式进行虚拟演示，并通过实际操作来进行观察。由于AR技术的虚实结合，许多词汇化的教学内容都能与实物相结合，为英语老师提供了极大的便利，既节约了大量的学习时间，也大大提升了英语教学的效果。

4结束语

综上述，新时期，高校英语教学中出现了一系列的问题，这些问题包括：过度重视信息技术的功能，忽视了教师的主导作用;程序太多，忽视了学生的主体性;重视形式，讲授内容华而不实;盲目应用，教学效果不佳;要想摆脱目前的窘境，首先要改变思想，不仅要提升英语教师的知识素质，更要重视英语教学中的科学应用，更要重视英语教学中的科技应用，更要把信息化技术应用于英语教学。从而使现代信息技术更好地应用于高校英语教学。

参考文献

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