田方
摘要:随着学生进入高中阶段以后,其心智发展的愈加的成熟。在这种情况下,国家更加注重学生个人能力的培养,其主要目的是提升学生的综合素养,为推动学生下一阶段的学习发展做出重要的贡献。而自主学习作为高中阶段学生良好的学习能力及作用,不仅可以激发学生学习积极性,帮助学生养成良好的学习习惯,还能够改变学生的学习态度,使学生在学习过程中实现自我学习控制,提升学习的质量。本文以高中数学教学为研究对象,探讨高中数学教学中培养学生自主学习能力的重要性,总结自主学习能力培养过程中的问题并提出相应的优化措施,从而为高中数学教学发展起到一定的推进作用。
关键词:高中数学;数学教学;自主学习
中图分类号:G4 文献标识码:A
引言:
由于新课标教学制度的构建,现阶段教学标准也在不断的完善,对学生的综合能力也有了更高的要求。尤其在学习过程中,注重培养学生的自主学习能力是当前高中阶段教师所必须关注的重点内容。通过培养学生自主学习能力,能够提高学生学习积极性,降低教师的教学压力,帮助教师提升教学有效性,使学生快速掌握数学基础知识,联系数学理论达到数学计算能力培养和锻炼的目的,保障学生的数学学习效果得到进一步体现。
一、学生自主学习能力培养的重要性
时至今日,许多高中教師在教学环节当中仍采用灌输式教学方法对学生进行教育指导。教师在教学过程中扮演主导者,引领学生进行数学知识的学习,由于忽视了学生的主体地位,导致学生只能被动性的听讲,无法表达自己的意见和观点,致使学生的思维受到教师教学的限制,导致学生在教学过程当中自信心被不断的打击,从而产生怯懦的心理。即使教师在教学过程当中提出问题,学生也不敢举手回答问题,造成整个课堂效率进一步降低。
通过培养学生自主学习能力,能够使学生增强学习积极性,点燃学生的学习热情,使学生自主的参与到课堂当中与教师一起讨论问题、分析问题、解决问题,不仅可以激发学生学习兴趣,还能够增加教师与学生之间的沟通频率,使学生在学习过程中实现自主探究,感受数学学习的快乐,从而提升学习自信心并养成良好的学习习惯,为下一阶段数学知识的学习以及个人能力的发展奠定坚实的基础。
二、在高中数学教学中培养学生自主学习能力的方法
要想在高中数学教学中培养学生自主学习能力,必须加强对自主能力培养的重视性,了解其培养的意义。并在此基础上探究相应的优化方法,解决传统教学过程中存在的问题,从而提升学生自主学习能力培养的有效性,本文简要介绍几种学生自主学习能力培养的方法。
(一)提高学生的主体地位,增加教师与学生沟通的频率
由于现阶段素质化教育方法的推行,学生已然成为教学课堂中的主体。在这种情况下,教师要尊重学生的主体地位并扮演好自己辅助教学角色,充分引导学生在学习过程中自发学习、自我思考,提升学生的学习效率,强化学生的问题解决能力,使学生得到全方位的培养,最终推动个人的综合发展。
教师要注重学生在课堂的参与度,要以兴趣为前提,提高学生学习积极性,使学生积极的参与到课堂知识的学习以及问题分析当中,提高课堂学习效率,改变传统教学过程中学生被动接受知识的状态。让学生在数学知识学习过程中动脑思考、解决各项问题、锻炼思维能力。让学生通过问题的解决,产生相应的成就感,提高学生学习自信心,为下一阶段激发学生学习积极性,培养学生主观能动性以及推动自主学习发展起到一定的作用。
(二)以问题为引导方式激发学生的探究欲望
众所周知,高中数学难度较高,所涉及的知识面积也非常的广。在这种情况下,为促使学生一直保持高质量的学习状态,就必须使用相应教学方法调动学生的学习热情,激发学生学习动力,使学生在知识的探究过程中进一步展现自己的学习积极性,降低教师的教学压力。
教师可以以问题为导向:通过设定1到2个较难的问题以及1到2个难度较低的问题,让学生们以小组的形式进行问题的分析及解决。通过小组教学法的有效应用,不仅可以培养学生的团结协作能力,同时,也可以结合正确的竞争思维,促使学生加强对数学知识的学习分析探索以及问题解决,从而达到培养学生自主学习能力的目的。学生通过解决1到2个简单问题,实现基本学习知识的理解以及应用,确保每一个小组成员都能够掌握基础的数学知识。然后在此基础上,分析、探讨并解决另1到2个较难的问题。不仅可以充分调动学生学习积极性,培养学生的自主学习能力,同时,还能够让学生在学习过程中扩大自己的知识面积,提升自己的数学综合素质,为应对未来考试当中的难题积累相应的问题解决经验、丰富数学难题的解决方法。
三、结束语
综上所述,为保障高中数学教学中学生自主学习能力的培养,教师要重视该能力培养的重要性,在明确自主学习能力优势的前提下通过:提高学生的主体地位,增加教师与学生沟通的频率、以问题为引导方式激发学生的探究欲望等方法的有效应用,保障学生数学自主学习效果,为下一阶段学生学习积极性提升、学习质量提高奠定坚实基础。
参考文献
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