基于信息化下高中英语教学反思

姜波

摘要：伴随着网络技术的不断发展。当今人们生活环境当中。已经离不开先进的信息技术运用。在高中英语教学领域当中同样如此。英语作为国际通用语言。学生强化自身的英语综合能力是非常有必要的。而信息化技术的有效运用。可以扩充教师的教学手段。同样也能引发学生的自主能动性。通过信息技術的有效运用，强化自身的英语运用能力。本文基于信息化背景下。如何在高中英语课堂过程当中进行有效运用，提出了相关建议指导。

关键词：高中英语;信息化;反思

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

英语课堂上贯彻和落实信息化教学。可以有效的提高课堂氛围性。让学生的学习兴趣得到进一步扩张。充分秉持以学生为课堂主体的教学理念。让学生成为学习的主人。从而加强学生的参与度，提高自身的学习渴望。最终让学生的英语综合素养得到有效提高。促进学生综合素质的发展。

一、信息化技术在当前高中英语教学课堂上的运用现状

（一）教师教学手法运用不当

由于时代在不断发展。人们的教育理念也发生了改变。开始重视起信息化教学对于高中英语的重要性。在课堂当中开始大量的运用多媒体设备来进行教学。然而教师却缺乏一定的教学新思想，新理念。无法科学化的区域，运用信息设备来展开教学。还是深受传统教育理念的影响。运用多媒体设备教学，只不过是转移的教学对象。教学手法还是没有在原基础上进行改变。只不过是采用投屏的方式，能让学生看得更清楚罢了。教室采用投屏仪来照着课本，将课本内容还原到电子设备上。唯一的作用只是将内容放大。让学生看得更清楚而已。还是按照传统老套的教学方式对英语文章句子进行阅读。没有充分的利用到信息技术的优势。没有将教学内容通过视频或图文的形式来运用。依然难以打开学生的学习热情。枯燥乏味的教学方式，难以提高高中英语课堂教学效率。

（二）学生学习兴趣低下

英语学科的教学是要学会讲语言的运用能力变得更强。因此它的综合性概念很强。对于学生有关，听说读写各方面的能力要求非常高。学生常常容易在学习过程中出现思维混乱。管理局中注意力的表现。对于英语知识，往往是通过比较死板的方式来选择。大量的对于英语词汇进行阅读。缺乏一定的趣味性可言。因此也就会阻碍学生的学习动力和学习积极性。使学生很难以做到高度的雨课堂进行融合。难以体会到英语教学之中所蕴含的语言美。学生的学习兴趣低下的原因，最终还要归结到教学方式的单一性。只有更好的去结合现在的发展观念。与信息化技术进行紧密运用，才能帮助课堂效率得到提高。

二、基于信息化背景下高中英语教学的具体开展措施

（一）提高对于信息技术的运用程度

当前高中英语教学过程当中。就是缺乏对信息技术的具体理解和运用。运用手法更多的是将多媒体设备当做黑板的作用。并没有从基础上去改变教学手法。并没有真正的理解到信息技术的具体应用意义。因此教师需要不断的去完善和提升自己的教学理念。以更加先进的思想观去满足现代学生的学习需求。加强自身对于信息技术的理解和应用能力。强化课堂教学效果。

例如在学习《music》这一章节时，教师提前做好课前备课准备。对于本章知识的教学重点内容进行梳理。同时去网络上找到更多的视频教学素材。通过找到各种音乐表演形式。让学生从学习的过程当中深化自己对于知识的了解。并且具体地了解到音乐对于人们生活的影响。以及所带来的积极意义。这样才能提升学生的学习兴趣。帮助学生了解到更多有关音乐的词汇和句子的具体应用。从而充分发挥信息技术在英语教学中的应用价值。进一步提升课堂效率以及教师的教学素养

（二）通过信息技术的应用来完善教学结构

在当前的英语教学过程当中，深受传统教学理念的影响。导致教师的教学方法是非常死板。无非就是要求学生反复的对英语词汇和句子进行阅读。以及将这样的教学法渗透到学生的生活和课余时间当中。设置了晨读环节以及回到家后的复习。这样的教学理念违背了应试教育的基本原则。没有充分的去结合现代科技的发展观。缺少对于信息化技术的有效运用。所以说教师必须时刻的去加强信息技术在课堂当中的运用效率。优化教学结果。

例如在学习《healthy eating》这章节内容时，教师就可以设置比较具有趣味性的教学情境。通过运用多媒体设备。去找到更多有关绿色食品的相关图片和视频。让学生了解到健康的饮食习惯，对自身能带来什么样的好处。深刻的去贯彻本章知识的学习思路。这样的教学方法可以有效的带动学生的学习热情。通过信息技术的多元化运用手法。将课本知识以更加形象和直观的方式进行传达。加深学生对于知识的理解能力。

三、结束语

总而言之。在高中英语教学过程当中去利用信息化技术进行教学开展。是非常体现新时代下教学理念的新要求。但这个探索过程是非常长久的。需要教师不断的去完善自身的教学理念。找到信息化技术的具体运用方法以及合适的切入点。这样才能使英语教育的水准提升一个新的台阶。让小学生掌握更加科学化的学习方式。提升学生的综合英语能力。

参考文献

[1]许丽娟.信息化背景下高中英语情景化教学分析[J].中国教育技术装备，2018（07）：82-83+86.

[2]解大龙.多媒体教学与传统教学方法的教学效果比较[J].华中师范大学学报，2012（12）.