借助优秀童话故事优化幼儿身心健康教育

田艳艳

摘要：在现代的教育理念下，不仅需要重视幼儿的智力培养，还需要加强对幼儿的生活态度以及行为习惯培养，幼儿阶段是当前幼儿成长的重要阶段，教师应该给予一定的重视，同时还要采取有效的方法做好引导工作，这样有利于帮助他们形成健全的人格，以此让他们更好地融入课堂之中。童话故事是一个载体，教师利用童话故事做好对幼儿的引导，有利于他们更好地成长。

关键词：幼儿教育;身心健康;童话故事

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、童话故事在幼儿园身心健康教育中的优势

（一）童话故事的内容符合当前儿童观

对于幼儿而言，童话故事符合当前幼儿的需求与特征，这也是当前童话故事的优势，童话故事可以满足当前幼儿在语言方面的需求，这样能够发挥童话故事的教育价值。故事的作者通过将自己的想法和一些社会现象利用图画的形式展现给儿童，以此帮助幼儿形成正确且积极的观念，这样幼儿会在阅读的过程中获取更多的知识，从而加深对内容的理解与分析，这样能够帮助他们形成正确的价值观，提升他们的阅读能力。幼儿正处在好奇心旺盛的年龄阶段，对新鲜事物有着强烈的兴趣且喜新厌旧是这一阶段幼儿的普遍特点，枯燥无聊的游戏或一项游戏开展时间较久，都会降低幼儿的参与热情，从而影响到身心健康教学效果。因此，需要教师依据幼儿性格特点丰富及创新游戏形式。一方面，丰富新奇的游戏符合幼儿的性格及心理特点，源源不断地带给幼儿新的体验，最大限度地激发幼儿情感及思维等方面，能满足幼儿身心健康教学要求;另一方面，丰富创新的游戏形式能满足有针对性的身心健康教学工作需求，也可根据幼儿不同时期的心理特点开展具体的游戏安排，以使身心健康教学效果最大化。

（二）童话故事中含有双重意义

童话故事往往会体现出一种意境，让幼儿通过故事理解其表面现象，例如某些精神或是对什么的喜爱，但是童话故事也会体现出一种不同的内容，常见的有作品会暗示一些社会现象，教师在具体的教学过程中应该重视对教学内容的分析，并重视情感引导，以此发挥幼儿的想象力，培养他们的思维能力，让他们更好地掌握知识内容。使用童话教学开展幼儿身心健康工作，需要教师首先明确身心健康教学的基本内涵以及根本目标，即引导幼儿养成良好的行为习惯以及培养其具备良好品格，为后续的校园教学打下坚实基础，在此基础上要将总目标进行细化，细化成阶段性目标或有针对性的目标，如某一阶段就幼儿的吃饭卫生问题开展身心健康教学;其次，教师要明确在幼儿园中开展童话教学的原则，幼儿童话教学的基本原则可分为两方面，一方面是游戏的设置要符合此年龄段幼儿的接受标准，另一方面是要选择安全系数高的游戏，以保证幼儿安全;最后，在明确身心健康工作目标及游戏设置原则的基础上，要根据具体的身心健康教学需求开展游戏，使童话教学更加有针对性，身心健康教学效果更好。教师在此过程中起到了引导及连接的作用，将游戏与身心健康知识有效串联起来，完成身心健康教学工作，从情感、思维、身心、行为习惯等各个方面引导幼儿向好的方向发展，并帮助幼儿培养自主的行为习惯及积极健康的身心和情感。

二、童话故事在当前幼儿园身心教育中的有效应用

（一）利用童话故事，培养幼儿正确的人生观

在开展幼儿身心健康教育的过程中应该培养幼儿正确的人生观，从而采取有效的方法做好对幼儿的引导，这也是当前幼儿身心成长的有效体现。在当前幼儿的童话故事题材中，其故事内容往往蕴含一个道理，从而对幼儿形成较好的教育效果。例如，在《丑小鸭》的学习中，教师可以引导学生阅读相关的故事，在这个故事当中由于丑小鸭出身与其他的鸭子有所不同，所以它遭受了大家的歧视，而且其他的鸭子也不断地欺负它。在这样的情况下它没有对生活失去信心，而是不断保持自己的品质与性格，最终它破茧成蝶成为美丽的白天鹅，通过这个故事可以让幼儿明确，对于他人应该善待，不能只注重他人的外貌，同时自己也应该有自信心。

（二）利用童话故事，培养幼儿正确的道德观

幼儿教师在引导幼儿阅读故事的过程中，应该采取有效的方法吸引他们的注意力，并让他们热情地参与其中，这样可以为幼儿创设一个良好的情景，从而让他们更好地融入其中。因为幼儿的思维具有具体特征，看图可以让幼儿更好地集中注意力，这对当前幼儿的阅读兴趣也有一定的帮助，通过利用幼儿熟悉的内容有利于幼儿更好地接受，再根据故事内容培养他们正确的道德观。例如，在《生气的亚瑟》这篇故事的学习中，其主要讲述亚瑟的脾气比较暴躁，而且在生氣的过程中它自己的内心又十分复杂，教师如果能够利用多媒体将图形生动地体现出来，并利用对应的线条和色彩进行搭配，帮助幼儿更好地观察图片内容，这样能够让幼儿理解“发脾气”的坏处，从而感受到故事的蕴意，以此提高他们的学习能力，帮助他们改善自己的坏习惯，从而做一个善良且温柔的人，这样有利于培养他们正确的道德观。

（三）利用童话故事，培养幼儿正确的价值观

价值观对于孩子的影响比较大，甚至会影响幼儿的未来走向，但对于不同的个体而言，其所拥有的价值观并不完全相同，他们可能会重视金钱或是其他方面，也有其他人会重视一些其他的内容，所以当前幼儿的健康教育工作中，不能缺少对幼儿的正确价值观教育，教师应该适当利用故事挖掘，以此帮助他们形成正确的价值观。例如，在《白雪公主与七个小矮人》的故事中，其故事内容能够帮助幼儿形成深刻的认知，而且让幼儿知道什么是正义与邪恶，对于童话故事而言，教师可以让幼儿尝试进行角色扮演，这样能够让他们更深入地了解角色之间的差距，以此提高他们的正义感，帮助他们形成正确的价值观。

结束语

童话故事具有较强的趣味性，而且其内容往往蕴含一些教育意义，教师利用童话故事对幼儿的身心健康进行教育，有利于他们更好地成长，从而帮助他们形成正确的道德观念，促进他们不断成长。围绕童话故事优化幼儿身心健康教育展开分析，并提出相应的教学策略更能保证气身心快乐成长。

参考文献

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[2]王薇，缪刘霞，邵敏佳.浅析故事资源在幼儿园教学中的有效利用[J].大众文艺，2019（19）：260-261.