基于信息化的小学数学计算教学探究

贺伟

摘要：随着时代的不断发展，小学教育也跟随时代的发展进行信息化的改革，根据现代化的教学需求，社会对学生的数学学科也有的更高的要求。因此在小学数学教学的过程中，需要有效的结合信息化的教学方式，提高教学的的效果，促进小学生的全面发展。教师也需要跟随时代的潮流，将信息化技术应用于小学数学的课堂上，合理科学的应用，坚持以学生为中心，改变传统的数学教学模式，给学生呈现出一个不一样的数学课堂。而且创设信息化的数学课堂。能够充分的激发出学生在课堂中的主观能动性，吸引学生的数学学习的兴趣，使学生能够积极主动的参与其中，进一步培养学生的数学创新意识和实践能力。引导学生能够有效的掌握数学相关的知识概念，并能够在实际的计算和使用过程中解决问题，进一步培养学生的逻辑思维能力和分析的能力，促进学生的综合素质，提高小学数学的课堂教学效率。

关键词：信息化;小学数学;计算;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

我国经济在不断的发展，国民素质也在不断的提升，使得现代化教育也在不断的改革和创新。将现代化的信息技术与小学数学计算教学相结合，能够让数学计算的课堂变得更加的生动有趣。对于小学生而言，数学本就是一门较复杂，相对比较难的学科，所以我们应该积极适应时代的发展，开展信息化的数学计算教学模式，不仅可以降低小学生对数学计算学习的抵触情绪，还可以让数学课堂的氛围变得更加活跃。而且在小学数学计算教学中，教师也要不断的创新改革教学模式，适应现今信息化的教学要求。利用现代化的信息技术，让小学数学教学课堂中的难题变得更加清晰透彻，让学生也能够更加容易理解和学习，使小学生对数学的抵触情绪降到最低点，以便提高小学生对计算知识的学习兴趣。在现代信息化技术与数学教学课堂紧密结合后，教学中遇到的难题教师也能够更加清晰细致的讲解，帮助学生能够更加容易理解，将数学抽象的学习知识具体化，提高学生数学学习能力的同时，对数学的知识进行深入的了解和分析，帮助并引导学生发挥自己的主观能动性。

一、结合信息技术工具，引导学生主动参与

在现阶段的小学数学教学过程中，作为教师可以利用现代的信息技术来进行课堂教学辅助工具，随着现代信息技术越来越普及，她的优势也越来越明显，通过信息技术，讲课本知识进行更加具体生动的展示，让学生能更好的提升计算能力，让学生更能理解课本中所讲述的知识，通过培养让学生不断的养成独立思考的学习习惯，以此来提高学生的学习能力与学习兴趣，所以在教学过程中，教师可以通过所学习的内容，与当代信息技术相结合，让学生在课堂教学中能找到学习的乐趣，吸引学生在课堂上注意力更加集中，让小学阶段的学生能更高效的进行数学计算知识的学习。

例如，在进行“运算定律”的这一知识点时，教师在课堂导入阶段，就首先可以引起学生的学习兴趣，利用谈话的教学方式来切入知识点，让学生进行思考，例如在多媒体屏幕上播放一段小王同学正在骑车的视频，让学生进行观看，学生就会被视频吸引注意力，让学生通过这一段视频，去思考这视频中带给学生哪一些信息，可以利用讨论的方法，让学生集思广益，将不同同学所表达的信息进行整合，学生一个人思考问题一定是单一的，但是一起讨论会让学生更加容易思考，在班级中进行汇报之后。可以通过多媒体从左往右展示线段图，把学生所表达的信息进行展示，引导学生通过列式计算解决问题，让学生慢慢的接触并初步学习用加法运算定律，进行简便计算和解决实际问题，在实际中遇到类此问题也能结合所学知识轻松解决。利用现代信息技术能更好的把一些复杂抽象的知识，比较真实具体的进行还原，让学生更好的思考问题，而且通过小学生一起讨论的方式，让学生更好的去进行思考和理解，学生有了探究的想法才会主动去接受知识，让学生通过信息技术教学模式提升兴趣，培养学生的合作能力，探究能力和思维能力。

二、进行直观的演示，培养学生的形象思维

信息化技術在小学数学计算教学中的应用，最直白的就是能够清晰可见，更加的形象具体。方便学生能够更直观的观察学习，使学生可以快速的理解学习相关的知识和内容，更容易加深学生对计算教学知识的印象。所以在小学数学计算的教学中，教师可以利用信息化的技术辅助教学，解决了学生数学计算练习的乏味问题，还可以提升学生的兴趣，激发小学生数学计算教学的兴趣，提升数学计算的课堂教学效果，提高学生的运算能力。

例如：在教授学生学习数学课程中四则运算内容时，教师可以借助课件教学进行最直观的描述，展现出我国铁路建设的发展，让学生以最清晰的视角学习掌握四种运算，从而引导学生进行对四则运算知识的学习，引导学生独立解决，交流解决方法与结果，培养学生的独立思维。

结束语

互联网普及的时代，小学数学的教育也需要灵活的利用信息化的教学模式，不断的吸收先进的教学模式与教学理念。利用现代信息化技术将原本无趣且枯燥的数学计算课堂，变得丰富多彩。引导学生能够抓住小学数学计算课堂中的重点难点，更加清晰透彻的掌握数学计算。所以综上所述，基于信息化的小学数学计算教学中，教师要在传统教学的基础上转变教学观念，将信息化技术和小学数学计算的教学模式紧密结合，根据教学内容和学生的差异程度，调节创新信息化的数学计算教学模式，让学生能够在生动有趣的课堂氛围中，帮助学生快速的掌握数学计算，提升学生在数学计算中的速度和准确度。培养小学生的数学计算能力，为小学生之后的数学学习打下一个坚实的基础。

参考文献

[1]陈丹丹.探析小学数学教学中教育信息技术的应用[J].中国校外教育，2020（23）：123+125.

[2]邵琳琳.巧用信息化教学手段让小学数学教学更加灵活[J].试题与研究，2020（22）：93.