改善教学观念，融入科技创新

田丽丽

摘要：语文教学工作在小学阶段既是基础教师重点教学部分，是影响学生语言发展和思想认知的重要内容。随着新课改教学政策的影响，目前小学语文教学工作多以创新为主，教师在讲解语文内容时，会充分运用信息化模式与语文教材内容进行有效融合，通过声形并茂的方式，有效激发学生感官意识，让学生对语文知识抱有积极的学习兴趣，强化师生交流，提升教学氛围。在新的教学阶段，教师要制定民主化，开放话的语文课堂，以学生为中心，制定多元化模式，把信息科技进行多角度融合，促进小学语文教学工作稳定开展。

关键词：小学;语文;信息化融合

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：针对目前我国信息科技的发展，在教学工作上早已进入了全新的时代，信息科技在小学语文课堂上的应用已经比较普遍。但是由于教师的出发点和教学模式存在差异，所以信息化背景下的小学语文课堂教学质量，也会存在着明显的不同。为了让学生接受全面化系统化的讲解，教师在小学语文课堂上要充分发挥自身的教学能力，把信息化模式融入到小学语文课堂的各个环节当中，彰显教学的便利性。也让学生的思维能力得到有效拓展，自身的想象力和创造力，也能得到全面的强化和培养，促进小学生综合素养的提升。

一、运用信息技术进行知识导入

传统教学阶段，教師之所以运用信息化教学模式来为学生讲解语文知识，主要目的是为了吸引学生注意力，彰显语文教学的创新性，但是在新课改教学之后，教师不仅要在形式上进行创新，同时也要让信息技术的教学作用发挥到极致，这样才能帮助学生有效理解语文知识，培养学生正确的学习习惯，让小学生能够在小学阶段养成扎实的语文功底，强化自身探究能力，以后的学习打好基础[1]。要想让教学工作得到顺利开展，首先教师要注重对于知识点的导入，结合信息化的便利性，让语文知识能够顺其自然地融入到学生的思维当中，这样才能提升学生的积极性，为进一步讲解做好前期铺垫。

例如，讲解《日月潭》时，教师可以在课前先询问学生，知道哪些我国著名的湖泊，激发学生想象力。然后结合学生的表达教师可以运用信息技术为学生搜集相关资料，让所有的学生都能有所了解，拓展见识成功吸引学生。最后结合教学内容教师再进行介绍，通过多媒体的方式了解日月潭会比较教材中图片更清晰，有效调动学生主观思想，强化学生学习能力。

二、运用信息技术进行分层教学

面对认知能力和理解能力都有局限性的小学生，教师在讲解语文内容是要改变传统硬性教学模式，进行细致化、全面化的指导，让学生的思想变得更灵活，摆脱机械化学习习惯，这样才能充分激发小学生的想象力。在语文课堂上，教师首先要遵循新课改原则，帮助学生解决学习问题，逐步提升学生对语文知识的重视程度，这样才能促进学生对语文知识的学习积极性[2]。由于小学生的成长环境和所受到的家庭教育有所差别，在课堂上的表现也大有不同，所以导致学生在语文知识学习当中的接受能力也会存在一定的差异，教师要想提升全体学生的学习效率，就要制定有针对性的分层教学模式，让学生的学习思想得到有效延展，文学积累得到有效提升，促进学生长远发展，同时也能让信息技术教学途径得到广泛的应用，提升教学有效性。

例如，讲解《和时间赛跑》时，教师可以结合教材内容，通过多媒体学生制定分层的学习目标，满足不同能力学生的需求。首先针对能力弱的学生，教师要让学生正确理解生字在文章中的含义，并且能力自主阅读文章。对能力中等的学生，要让学生能总结教材中的内容，锻炼学生的语言构建能力。对于能力强的学生，教室可以让在自主阅读后表达自己的感悟。通过制定阶段性的分层目标，让学生的语文学习层次得到有效提升，促进信息化教学工作顺利进行。

三、利用信息技术强化实践能力

要想让语文教学工作得到全面发展，学生的综合能力得到快速有效培养，教师就要充分利用信息技术与教材内容进行深度融合，把平面文字知识进行立体图样画分析讲解，让学生的感官意识得到有效强化，让学生的学习兴趣被充分激发，对语文知识能有更多的理解和探究能力。传统教学模式下，教师篇注重讲解对学生自身能力的锻炼，没有过多关注，而在新的教学要求下，教师不仅要注重教学模式的创新，同时也要注重学生能力的开发[3]。利用信息化教学形式，能够有效帮助学生强化知识理解能力，教师可以在讲解不同的语文内容时，创建信息化情境，让学生在教师的正确指导下能够进行有效的实践，帮助学生解决学习问题，让学生在活动实践中增长经验，提升综合素质。

例如，教师可以利用微课的形式，鼓励学生进行合作化探究，让学生先通过视频的形式了解学习流程，然后通过互相探究互相分析的模式，强化学生实践能力，让学生在整个学习过程中没有教师慈祥的束缚，自身的想象力和创造力能够得到充分激发，进而提升课堂学习效率。

结论：总而言之，教育正在朝向多元化信息化方向努力发展，所以教师的教学思想也要不断创新，要为学生制定综合型多元化的教学模式，这样一方面能帮助学生有效了解语文知识，另一方面也能让学生的思想更开阔，在未来的学习和发展中能够更好的适应社会需求，促进学生综合能力的快速发展。小学语文是帮助学生打好基础，培养良好学习习惯的重要学科，教师在课堂讲解中要充分利用学生的成长特点和学习需求，让信息化教学模式发挥其巨大的价值，开发学生语言思维，锻炼学生实践能力。让学生在小学语文课堂上能够充分展现自身的潜能，有效促进小学语文教学有效性的改善和提升。

参考文献

[1]李军年.小学语文信息化教学实践探析[J].中小学电教，2021（09）：33-34.

[2]陆长凤.浅析新课改下小学语文与信息技术的融合应用[J].中小学电教（教学），2021（06）：91-92.

[3]宋茜.信息化教学与小学语文课程相融合的教学策略[J].新课程教学（电子版），2020（20）：118-119.