基于英语口语测评大赛促教下的创新人才培养

摘要：为切实培养应用型创新人才，满足艺术院校对创新人才的发展需求，本文通过对艺术院校当前现状进行分析，提出以赛促教培养应用型创新人才的必要性及可行性。结合本校口语测评大赛与尖子生培养的教学改革实践，总结出相应的经验想法，提出对未来以赛促教培养应用型英语人才的反思及展望。

关键词：应用型创新人才; 大学英语;英语教改

中图分类号：G4 文献标识码：A

当前艺术类高校大学生的英语口语能力普遍比较薄弱，应用能力偏低，在英语的发音、措辞、连贯度、语法运用等方面都存在一定问题。艺术院校的人才培养目标是切实培养将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的应用型人才。基于此，如何通过“以赛促教”、“以赛促学”、“赛教结合”的方式提高艺术院校学生的英语语言水平及综合应用能力，将课堂教学与全国口语测评大赛进行有机结合，成为一线教师的思考重点。

一、以赛促教对培养应用型英语人才的重要性

（一）激发学生学习动机，发挥积极分子的正向引导作用

艺术类院校的学生普遍活泼好动，思维灵敏，好奇心强，并且喜欢挑战，以英语竞赛激发他们的学习动机，构建适合学生发展的挑战性任务，对于提升口语教学具有一定的可取性。另外，积极报名参赛的学生更是影响班级的积极分子，能发挥尖子生的正向能量，使其在课堂学习中起好模范示范作用，形成榜样效应，有利于提升大学英语的课堂实效性。

（二）加强师资队伍建设，提升教师综合素养

在以赛促教下的应用型人才培养模式下，教师不仅需要具备系统的学科专业知识、丰富的教育教学原理，更需要成为行动研究者，将日常教学经验与带领学生参加比赛、培养应用型人才进行有机结合，不断探索采用生动活泼，富有成效的教学模式，在带队学生比赛的良好契机下，逐渐提升自身的综合素质，逐渐形成“应用型人才培养”教研室，明确每位教师的分工，发挥个人所长，为全国各级各类的英语大赛做好科学、系统、坚实的准备。

二、口语测评大赛与应用型人才培养初探

（一）口语测评大赛教学实践的具体实施

为保障教学改革研究的实效性，整个教学实践计划分为多个阶段，线上线下两个教学渠道同时开展。

1.线下教学

线下教学主要包括现场讲座、经验分享及培训课程三个方面。其中现场讲座是宣讲教师对测评大赛本身、考试形式、测评标准、权威认可等测评大赛的相关情况进行系统梳理，确保学生对大赛具有一定认知，从而鼓励全校学生踊跃报名;在经验分享环节，邀请历届获奖同学前来分享自己的备战心得、时间管理、学习方法等，为到场学生提供宝贵建议。同时，设置提问交流环节，集中回答学生就口语测评大赛各方面的疑问，充分发挥朋辈效应，让同学们在交流中促成长，在交流中树立备战信心;培训课程方面：教师必须根据英语标准口语培训教程及大赛的相关文件内容，分为篇章朗读、听材料回答问题、听材料复述、话题阐述等章节，分板块进行针对性辅导训练。

2.线上补充

线上补充主要作为线下教学项目的延申及扩展。分为辅助纠音、精听慕课、作业反馈、答疑解惑等部分。教师会在线上统一建立“微信小组监督群”，负责有效监控学生的作业完成情况，并进行在线答疑。与此同时，教师会提前选取与英语口语相关的慕课、微课等碎片化优质教学资源，要求学生主动学习打卡，并按时发布各项子任务，定期监督学生的完成情况并及时给予作业反馈，从而提高学生的学习的主观能动性和参与度，保障其培训效果。

三、关于以赛促教培养应用型英语人才的反思及展望

（一）优化混合式教学，打造校本优质慕课

面对“互联网+”大数据时代，移动互联网技术对当今的教育教学模式产生了重要的影响和冲击。传统的面授式教学不再能满足于学习者的全部需求，只有优化混合式教学，将面对面的传统教学优势与线上灵活多元化的教学有机结合，才能创造出跨越时间、空間、资源、人力等约束的线上线上混合式教学新模式。因此，在未来的教学实践中，英语教学的相关系部的教师可以成立“应用型人才培养小组”，结合本校特色及学生需求，构建立体化、特色化、实用化的教学平台，将测评大赛相关的知识点做成系统的微课，再进一步优化成型为优质的慕课，供学有余力的学生进行辅修，还可以根据赛制情况，设置模拟考场，帮助学生顺利适应大赛环节，创造佳绩。

（二）改革英语考核体系，形成竞赛长效机制

艺术类本科院校应更加着重学生的能力提升，强化知识的应用型。因此可适当调整英语考核评价体系，实施“以赛代考”，“以赛替分”等规章政策，对于积极备战竞赛的学生应根据其获奖情况，可出台“奖状证书”折算相应的课程学分，甚至免考校级英语考试等鼓励政策，以便调动学习积极性，激发学生踊跃尝试，积极备战的决心。同时，对于为竞赛辛苦付出的教师应给予奖励，在职称评定、绩效认定等方面适当加分，使其有能结合自己所长，从竞赛内容和规则要求出发，有条不紊地指导学生参加竞赛。

结语：作为艺术类应用型本科院校，提高其教育教学质量的关键在于找准定位，清晰认识到地方应用型本科院校的首要目标是强化学生掌握与专业相关的职业技能，为社会培养具有实践技能的应用型人才。在进行以赛促教的教学改革实践中，教师应该牢记这个宗旨，优化教学模式，使学生成为满足时代需要的专业人才。

参考文献

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作者简介 谢金廷（1987-），女， 四川成都人，汉族，硕士，讲师，高等教育学。