小学语文高效课堂构建策略思考

陈朝霞

摘要：全力推进高效课堂的构建，是每一名语文教师的基本共识，也是小学语文教师优化课程教学实施、提升教学效益和促进核心素养培养的主动选择。本文将就小学语文高效课堂构建策略进行研究和讨论，期望可以起到抛砖引玉的效果。

关键词：小学语文;高效课堂;构建;对策;研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

积极推进高效课堂的构建，已经成为新课改背景下小学语文教师实现教学突破和促进学生发展的主动选择。小学语文教师要进一步强化认识，积极地采用各种有效的对策和方法，进一步推进小学语文高效课堂的构建，以更好的服务学生在课堂的学习。

一、积极联系生活

语文学科和生活有着较为紧密的联系，只有积极地在教学中将语文和生活进行紧密联系，才能更好地降低学生理解难度，给予学生更好的学习体验。小学语文教师要深化认识，积极地将教学联系生活，促进教学效益的提升。

例如，在学习《北京的春节》时，这篇课文中所描述有关春节的内容，与学生在实际生活中所经历的春节联系十分密切，便于运用生活化教学模式，引导学生进行习作实践。本着“课堂联结实际生活，”的教学理念，我首先为学生做了一个生活化的课前导入，即“春节是中华民族最为盛大的节日，其中包含了很对的民族文化，那么，你们自己所经历的春节，都有哪些值得回味的事情呢？”经过课前导入，学生的学习积极性得到了显著的提升。而后学生回答说：“春节吃饺子、放鞭炮、看春晚，家人团圆在一起吃年夜饭，很快乐。”我回复道：“既然是快乐的事情，那么可不可以作为习作的灵感来源呢？你们可以根据自己对春节的印象，结合课文内容，进行小作文的编写。”产生了良好的教学效果。

二、合理引入信息技术

积极地开展信息化教学探索，已经成为教师的基本概念共识。而多媒体教学模式以信息技术为基础，教师可以采用视听结合、图文结合、声情并茂、情景交融的教学手段，积极地抓住有效教学的牛鼻子，实现教学效益的提升。

例如，在学习《藏戏》时，这篇课文描述了不同的地方具有不同的风俗与节日，还有各种特色的艺术样式，用语言文字表达了藏戏的文化内涵。本着“结合信息技术优势”的教学理念，我为学生展示了藏戏的图片内容，在图片和文字相结合的影响下，营造了一种视听结合的课堂氛围。之后，借助思维导图对该节课的具体知识点进行了形象化和具体化展示，同时运用PPT课件对这些基础知识点进行趣味化讲解，并运用交互式电子白板和学生开展了互动交流，实现趣味化教学。

三、积极实现多元评价

积极地转变以往那种以成绩为主的评价方式，进一步丰富评价的形式和内容，并积极地强化对学生德育形成的评价，已经成为新课改背景下小学语文教师的基本共识。还需要小学语文教师积极地转变评价模式，并积极地引入多元化的评价机制，更好的服务学生在语文课堂的学习，促进学生的不断发展和提升。

例如，在学习《匆匆》时，这篇课文感情十分真挚，字里行间可以引起学生的共鸣，也便于从情感阅读的角度开展教学实践。本着“以立德树人为导向，建立多元评价体系”的教学理念，首先为学生阐述了立德树人的基本内涵，使学生在思维上对立德树人有了一个大致了解。而后将小组合作学习模式引入了课堂教学中，根据学生学习情况、性格特点等，划分成了梯次搭配的学习小组，这样的划分也便于学生在小组内部互相交流借鉴，促进多元评价体系的构建。之后我引导学生带着感情去阅读课文，深入体会文中字里行间所表达的思想感情，并且要求学生将课文中具有借鉴价值的语句标记摘抄下来，作为自己的素材储备。课文第一自然段的排比句用的很好，对学生在习作过程中运用排比句具有很强的借鉴意义，我引导学生以此为例进行文本创作，并且在小组内进行评价交流。基于此，学生从中学到了珍惜时间、珍惜友谊、积极进取的理念，并且在小组交流讨论中渗透了立德树人的观点，产生了良好的效果。

四、强化德育渗透

随着新课程改革的不断深入，素质教育的理念深入人心，小学语文教师应当充分尊重学生在立德树人教学中的主体地位，并积极地沿着新课改的教学方向指引，积极地通过各种方式强化对学生德育教育的培养，助力每个学生更好的提升和发展。

例如，在学习《为人民服务》时，这篇课文具有很强的教育意义，对学生爱国主义思想的培养具有重要的促进作用。本着“以核心素养为根本，厚植爱国主义情怀”的教学理念，我首先引导学生发挥自主阅读能力，带着真挚的感情去朗读课文，深入体会《为人民服务》这篇课文中所包含的深刻内涵。学生经过朗读与感受，被文中的内容所深深感染，在内心深处产生了共鸣。在此基础上，我利用多媒体设备为学生展示了“为人民服务”的图片，在不同的场景下“为人民服务”五个大字散发着耀眼的光芒。而后我引导学生思考课文中的內容，说出“为人民服务”主要讲了哪几个方面。而后对学生进行了爱国主义思想的培养，在学生内心深处种下了“社会主义建设者，共产主义接班人”的思想，促进了学生思想觉悟的切实提升。

总之，教师要在素质教育理念的指引下，进一步推进小学语文高效课堂的构建，不断地破解教学难题和教学瓶颈，有效的提升教学的效益和质量，服务学生的更好发展和提升。

参考文献

[1]宋琼海，韩斌.构建新课标下的小学语文高效课堂策略摭探[J].成才之路，2021（25）：82-83.

[2]李树星.基于“让学引思”理念下小学语文高效课堂建构策略研究[J].小学生（下旬刊），2021（09）：29.