探讨音乐律动在小班一日活动过渡环节的具体应用

摘要：根据传统音乐在幼儿园一日游活动中的运用现状，按照帮助儿童做好入园准备的原则，结合幼儿园一日活动传统音乐的发展现状，目的是对传统音乐在幼儿园一日活动中的运用提出对策，以期对幼儿园的日常活动有所帮助。

关键词：幼儿;音乐律动;一日活动;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

英语律动可以有效提高幼儿的综合艺术素养。为帮助幼儿更好地运用幼儿园生活，科学合理安排入园准备，应重视将幼儿音乐教育纳入一日活动中，使其更好地适应幼儿园的生活，可以帮助幼儿形成良好的行为习惯。本文结合科学入园准备要求，着重探讨了幼儿园一日活动常规音乐的运用。

一、音乐律动教学的特点及研究

（一）音乐律动对幼儿早期教育的影响

从音乐律动的特点来看，它直接影响幼教问题，借着音乐的律动特性，可以有效地把原来传统的静态讲授变成生动形象的教学过程，全方位有效地激发幼儿参与到课堂活动中去，从而能够充分地激发幼儿参与到其中去。

（二）积极开展音乐律动教育活动

从传统式幼儿园管理活动的发展看来，音乐教学通常体现出一些直接的特性，并且大多数是直接照葫芦画瓢，老师们没有融合幼儿的具体情况来考虑，这类教育没有考虑到幼儿的理解能力，就不利幼儿在此阶段的发育，若不留意，反倒会使幼儿更疑惑，不利课堂教学的进行。所以，应依据幼儿的具体情况，应时而变地进行韵律音乐活动，进一步提高幼儿的综合能力。

（三）幼儿创造性的发展

从整体上讲，根据幼儿音乐教学活动的逐步进行，可以从总体上促使幼儿创造性思维能力的提升，主要表现在下面一些层面：

最先，人们对优秀人才综合能力的需求愈来愈高，也愈来愈关心学前教育问题，从孩子具体日常生活考虑，全面提升幼儿的兴趣和综合能力。父母和社会发展各领域都愈来愈重视幼儿的主体作用，并能激励幼儿积极地参加学习活动，这离不了幼儿创造性的塑造;

二、幼儿一日活动常规音乐的运用状况

（一）理论和实际紧密结合的歌曲活动灵活多样

在一日活动内容中融进艺术教育，有利于幼儿全面的发展其良好性格，但在这一环节中，必须留意怎样选用一种符合幼儿具体生活的歌曲方式，才可以能够更好地完成其预计的学前教育效果。对于此事，若不高度重视，不仅难以激起幼儿开心参与活动的兴趣爱好，也难以造成孩子对音乐鉴赏的抵触。因为幼儿园在一日活动内容中开展音乐课程，存有很多不符幼儿具体要的状况，一部分幼儿圆在这些方面盲目扩大音乐教育的意义，忽视和幼儿的综合实践课程欠缺目的性，难以与幼儿活动紧密结合，挑选科学合理的音乐教育方式。

（二）活动阶段流程和细节上出现差别

幼儿一日活动的表达形式是各式各样的，在这种事情下，不同的环节必定会出现一定的差别问题，从整体上看，关键聚集在进园，离园，午睡时间，室外，自由活动等阶段。要塑造幼儿优良习惯养成，必须融合幼儿教育“生本观”的作用，在一日活动内容中尽力构建幼儿的艺术气氛，根据艺术教育积极主动搭建一个优良的学习环境和一天的活动情景。应融合幼儿的具体情况，考虑到与幼儿行为习惯相一致的活动阶段内容分配，从小细节上积极确保构建轻松自在的环境，有益于塑造幼儿优良的习惯养成。

（三）音乐组态作用缺失与幼儿的生活关系不强

现阶段幼儿园音乐课堂教学的进行，大多数是把老师的经验和自身主观性的体会紧密结合，进而导致音乐课程中功能配置上的缺少。有一些幼儿园只挑选了欢快背景音乐，舒缓音乐等种类，而没有充分考虑幼儿的具体特性，相对应的幼儿园教师没有深层次地研究日常生活中融进歌曲的活动，在音乐播放层面存有着过于简单的状况，这样难以符合幼儿园每日的活动开展，长久以往，就不利幼儿的健康快乐成长。

三、幼儿园一日活动常规音乐律动应用对策

（一）按特性选择合适的材料。

实施幼儿音乐教学时，需要从幼儿的具体特性考虑，挑选教材内容，并融合一日活动内容中不同阶段的某些活动内容;团队活动，户外运动和室内集体游戏等特性，有目的性地挑选不一样的音乐主题，符合一日活动内容的有关特点，能够更好地符合幼儿的感情需要。比如，针对进园，散步，餐前活动内容等，应规定相对应的柔性，动听的歌曲，力争构建优良的宁静氛围，依据其心理需求，可挑選“春野”，“安妮仙”等;在具体课堂教学活动内容中开展发声技巧，应挑选具备简单规律的歌曲，而且教育孩子们在歌唱和跳的环节中，能够更好地感受到音乐的魅力，激励他们融进到学习音乐的氛围中。

（二）用以进园，离园活动内容

幼儿园进园与离园活动内容的环节中，通常对幼儿的心态造成关键危害，主要是充分考虑幼儿对幼儿园美好生活的恐惧心理，这主要是因为出走，离去爸爸妈妈的焦虑情绪，为了更好地协助幼儿能够更好地融进幼儿日常生活，这样的事情下，通常应当挑选舒缓的音乐，帮小孩创建开心的心态，享有小朋友们幸福生活的逐渐，可以挑选《如果感觉你高兴就拍拍手》，“让小孩传递快乐”这些。离园全过程中，是幼儿一日活动内容的最终具体内容，不仅是幼儿梳理好自身的物件，等待父母，好朋友相互之间道其他具体内容，也包含父母和老师之间互相交流，沟通等具体内容，因此需要挑选轻柔，优美的旋律，如《回家》，《小步舞》等。

（三）适用室外间操活动内容

一般而言，幼儿在早上的一节课后开展室外间操活动内容，关键可以协助幼儿开展一些有压力的阶段，有利于他们健康快乐成长。因此，在这类环境下，歌曲内容要科学合理挑选，正确引导幼儿开展歌曲活动时，要反映歌曲的动感韵律，可以激起幼儿愉快的心态，开展运动，这类具体内容可选择，如《小苹果》，《运动员进行曲》等，另一类自由活动，则应反映音乐的随机性，不强制性要求音乐风格，主要目标是让小孩在活动内容中维持开心的心态。因此，要确保积极朝气蓬勃的音乐旋律，协助幼儿自由地开展活动内容，例如“快乐开心果”这些。

四、结束语

总而言之，音乐律动对幼儿健康发展拥有主要影响，在学校一天的活动中，幼儿可以遭受艺术教育的陶冶，积极主动感受到音乐艺术的魅力。与此同时，广大老师防止把幼儿困在枯燥乏味的教学环境中，积极主动创设优良的一日活动气氛，塑造幼儿优良的生活方式，进而真正的意义上提升幼儿的综合能力。

参考文献

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[2] 邹进红.论幼儿音乐律动与幼儿园音乐教育的融合[J].中外交流，2019（20）.

[3] 程巧明.浅谈《指南》背景下幼儿园音乐教育活动的实践研究[J].考试周刊，2019（51）.

作者简介

姓名，刘印霞，出生年月1986.10.04，性别女，民族汉，职称：小教三级，学历本科在读