新课程理念下构建小学语文高效课堂的策略

张延梅

摘要：随着新课程改革理念的逐步渗透，高效课堂的建设与实施，适应形势的变化，显得尤为重要和紧迫。文章以四个方面为切入点：和谐师生关系、灵活引入课堂、合理使用信息技术，分析新课程理念下小学语文高效课堂建设的具体策略。

关键词：新课程理念;建构;小学语文;有效课堂;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

高效率的课堂是课堂教学的理想状态，它建立在有效课堂之上，具体是指教师运用尽可能少的教学资源和时间去完成教学任务和目标，获得理想教学效果的课堂。有效率的课堂，让学生有充足的学习时间和探究空间，在获得知识的同时，实现能力的提升。因此，小学语文教师应从根本上更新观念，促进教学策略的转变，以保证有效课堂建设的顺利进行。

一、和谐师生关系，营造和谐课堂气氛;

教师与学生之间的关系是影响课堂气氛营造、创设的重要因素，是提倡新课改的重点。因此，小学语文教师应彻底改变陈旧落后的思维方式，摆脱“师道尊严”等观念的束缚，一视同仁地对待学生，给学生足够的关心、关心和尊重，与学生积极交流互动，走进学生的内心世界，进而建立师生关系，营造一种自由、宽松、和谐的课堂教学气氛，消除学生内心的抵触情绪，促使学生深入参与到课堂教学中。

举例来说，在教授《一个豆荚里的五粒豆》时，教师往往占据主导地位，学生很少有机会参与课堂活动，长期以来，课堂气氛日趋紧张，学生学习积极性明显下降，部分学生产生消极情绪。为此，笔者改变了教学思路，积极创造出一种和谐的课堂气氛，如在课堂上设置了学生自主学习环节，利用这一时期，通过学习、理解、巩固这节课的内容，使学生能够在课堂上提出自己的问题，对学生提出问题，笔者将耐心加以解答，让学生感受到平等的待遇。此外，在课堂上也将主动与学生对话，通过对话交流的方式，拉近师生间的距离，用亲切的话语和学生交流，让学生逐渐放下心中的抵触。

二、灵活引入课堂，激发学生的学习兴趣

将教学活动灵活、巧妙地导入到课堂中，既能激发学生的求知欲，又能提高学生的学习兴趣，为课堂教学的顺利进行奠定了基础。因此，小学语文教师要重视课堂导入，依据新的课标，根据新的课程内容和学生的兴趣和需要，决定导入的内容。再以游戏、竞赛、活动、故事、灯谜等多种有趣方式导入，引导学生正常上课，能够引起學生的注意和好奇，是在兴趣的驱使下，让学生主动地进入到下一个课堂，开展并实施课堂教学。

举例来说，在讲授《蝙蝠和雷达》的课程之前，笔者首先让学生了解蝙蝠如何在夜空中飞翔，在此基础上，使学生了解蝙蝠的特殊能力，进一步认识蝙蝠的本领。在这个时候，笔者让学生展开了讨论，讨论一些关于蝙蝠的实例，在讨论中，学生们学习的热情非常高涨，借此机会，笔者又正式引出了这个课堂，让学生们从课文中了解人类学习动物的“本领”，初步认识仿生的概念。

三、合理使用信息技术，提高课堂效率

通过信息技术手段，可以创新知识的表达方式，使知识表达更加容易被学生所接受和理解，从而提高学习效率。所以小学语文教师要做到真正与时俱进，不断提高自己的信息素养和教学能力，能运用多媒体及其它资讯科技设备，以图象、动画、影像、声音等形式辅助语文课程教学，通过创设直观、形象的教学情境，从视觉、听觉等多层面刺激学生感受，优化学生的感性认识;促进形象思维与抽象思维的转化，加速学生对知识的理解和掌握，促进课堂实效的提高。

例如，在讲授《只有一个地球》时，笔者先用信息技术给学生播放一段视频，视频中大地一片碧绿，随著镜头往下拖，大地的面貌愈来愈大，地球上各种地形、各种生物，生活在地球上，展现在学生们眼前。就在此时，镜头里传来一声巨响，巨大的机械滚轮正在侵蚀地面，把原来的地面变成了一个大坑，原本住在这里的动物都死了..，随着视频的播放，学生们心中充满了悲伤，此时，笔者又让学生再次打开课本，学习如何保护地球。

四、丰富语文课程的内在设置

小学语文教师在开展语文，帮助学生形成良好的语文学习习惯时，不应该让学生在一种刻板、呆滞的学习氛围中去完成学习任务，而是要让学生及时化解自我的学习压力，也能提高本人的学习核心素养。

小学语文教师在帮助学生开展课程时，要丰富课程内部的设置，又能让学上好每一堂的语文课。教师在帮助学生学习《猎人海力布》时，不能仅仅从应试的角度来开启课程，而是要让学生从人文的角度、奉献的角度、牺牲的角度去认识他，并且能结合自己的生活，去认识到生活中的奉献者，并且能认识到自己和奉献者之间的差距，又能让自己沿着正确的学习道路进发，还能让学生更好地实现本人的发展和突破。

总之，构建高效课堂教学，不仅是广大教师的需要，也是推进课程改革、实施素质教育的强大动力和重要支撑。因此，可以说，作为一名合格的小学语文教师，我们必须从根本上转变教学理念，把握课程改革和发展的基本趋势。以实际学情为切入点，进行深度思考，实现创新策略的运用，优化学生学习过程与经验，最终建设小学语文高效课堂。

参考文献

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[2]王银虎.浅议新时期小学语文写作教学质量的提升策略[J].中国新通信，2020，22（17）：222-223.