浅析学前教育中幼儿行为习惯优化的有效途径

张茉莉

摘要：在素质教育全面深化的背景下，综合素质的培养成为当代教育改革的主旋律。良好的行为习惯能够让人受益终身，而学前教育是幼儿行为习惯养成的关键时期，在这一时期加强对幼儿的引导，可以促使幼儿形成良好的行为习惯。这就要求幼兒教师应加强对这一方面的重视，对幼儿进行科学引导，帮助幼儿养成良好的行为习惯，让幼儿获得更为全面的发展。

关键词：学前教育;幼儿;行为习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A

学前教育阶段是幼儿开始接受教育的启蒙阶段，幼儿开始学习如何与其他人交流互动，学会大量生活的技巧与经验，具有简单事物的自主处理能力。因此，学前教育阶段是幼儿行为习惯养成的关键时期，在这一时期加强对幼儿行为习惯的引导，对于幼儿今后的成长能够产生积极影响。本文将结合自己的实践经验，基于学前教育中幼儿行为习惯优化的重要性，谈谈学前教育中幼儿行为习惯优化的有效途径，希望能提供启迪性教育参考价值。

一、学期教育中幼儿行为习惯优化的重要性

幼儿时期是人类思维和行为习惯形成的关键时期，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确提出将幼儿行为习惯的培养作为幼儿教育的重要目标。在目前学前教育中，多数幼儿教师的教学也是以培养幼儿良好行为习惯为主要内容，旨在引导幼儿养成良好的行为习惯，为他们今后的学习和发展奠定良好基础。另外，在我国生育政策的引领下，我国独生子女的数量不断增多，很多幼儿也都是家中的独生子女，从小在父母及家中长辈的呵护下成长，这也使得他们养成了很多不好的行为习惯，生活自理能力较弱。为了促进幼儿的健康成长，幼儿教师必须要加强对行为能力和习惯的引导，增强他们自主意识，纠正他们错误的行为习惯，提升幼儿的生活能力，并促进幼儿良好性格的养成。

二、学前教育中幼儿行为习惯优化的有效途径

（一）以身作则，发挥榜样作用

幼儿教师要转变总是原地踏步的教学方式，并持续不断地进行学习，提升自身素养，从自身做起，为幼儿起一个好头，对幼儿进行无声教育，让幼儿无意识地学习一些良好的行为习惯，可以充分发挥榜样的作用，获得事半功倍的效果。为此，广大幼儿教师要注重以身作则，对幼儿进行良好的教导，从而不断促进幼儿良好品质的形成。

比如，在具体的教学实践中，许多幼儿都存在坐姿不标准、书写不规范的现象，为了纠正幼儿这些错误的行为习惯，老师可以先保持正确坐姿，并在书写时，按照要求规范书写。再比如，有的幼儿在吃饭前，有时会记得洗手，有时会忘记洗手。这时教师则需 要对幼儿正确的行为加以引导和强化，如每次监督幼儿洗完手才能吃东西，通过长期的引导和坚 持，必然可以帮助幼儿养成饭前洗手的良好行为习惯。而在这一过程中，教师也需要以身作则， 自己每次在吃东西时也应先洗手，以此来对幼儿的行为进行正确引导。幼儿从老师的行为中受到了启发，也会改正错误的坐姿和书写方式，为今后的发展提供了极大的保障。

（二）组织游戏，提高幼儿教育效率

以往幼儿教师长篇大论为幼儿讲述怎样养成良好的行为习惯的教学方式将会使幼儿产生严重的反感心理，幼儿不能学到对自己今后发展有用的道理，严重阻碍了幼儿可持续发展。幼儿教师应重视提高幼儿教育效率，促进幼儿养成良好的行为习惯。因为幼儿的年龄较小，喜欢在游戏活动中学习大道理。为此，广大幼儿教师需要结合幼儿喜欢玩游戏这一特点，组织幼儿开展一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中懂得养成良好行为习惯的重要性，从而能取得幼儿园教育教学的极大成功。

例如，许多幼儿都有一个坏习惯，即用完的东西随便放，为了让幼儿养成自觉整理东西的良好习惯，老师可以组织幼儿开展“找东西比赛”，将幼儿分为两组，一组幼儿分到的东西整整齐齐，一目了然，一组幼儿分到的东西胡乱摆放，没有规律。然后让幼儿找出了老师说出的东西，如直尺、七巧板等，看看哪组找得又快又准确，结果东西摆放整齐的小组幼儿获得了游戏的胜利。最后，幼儿在老师的鼓励下，说出了自己学到了什么，他们纷纷表示要将自己的东西摆放整齐，不再乱放，取得了很好的教学成效。

（三）日常生活中加强良好行为习惯的科学引导

日常生活就像一本非常全面的教科书，促使每个人在其中学习、成长，对幼儿也自然如此。那么幼儿良好行为习惯养成教育，应该渗透在日常生活中。所以当幼儿教师发现不同幼儿存在的不良习惯，就要及时根据幼儿的学习认知特点和参与兴趣，尽快提出针对性策略，促进幼儿养成好的习惯，代替坏的习惯。

同样也是洗手的例子，在吃饭前洗手环节，很多幼儿不会好好洗手，要么就是随便洗洗，以及幼儿之间玩水打闹。为了更好地促进幼儿卫生习惯的养成，幼儿教师可以结合生活案例，如有一段时间幼儿园的很多小朋友都感冒了，他们都是因为没有洗手，造成了感冒病毒的入侵。借助这个案例，幼儿教师可以教导幼儿一定要仔仔细细、认认真真地洗手。而且这不是简单的洗手，而是在和感冒病菌做斗争，只有仔细洗洗手背、手缝、手掌，才能获取最终的胜利。这样结合生活的实际案例，是符合幼儿已知生活经验的，同时将洗手过程转化为一场与未知敌人的战斗，将会大大激发幼儿的主动性，都能听从幼儿教师的指示开始认真执行，这也能帮助幼儿养成饭前洗手的好习惯，从而减少幼儿生病的概率。

三、结语

总而言之，广大幼儿教师需要在新课标理念的指导下及时更新自身的教学观念，并要将培养幼儿良好的行为习惯当成重要的幼儿园教育教学目标，让幼儿获得受益匪浅的行为习惯，从而能为幼儿未来的成长和成才提供极大的帮助，将幼儿园教学优势完整地体现出来。

参考文献

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