让“微”风吹进课堂

雷清云

摘要：近年来互联网信息技术发展的速度越来越快，影响力也越来越大，各行各业都在应用信息技术来进行改革和创新，希望运用先进的信息技术让本行业更上一层楼。而教育行业也是如此。在信息技术的影响下，多媒体技术、微课等信息化教学方法逐渐被应用到各个学科的教学中，小学美术教师为了更好的进行知识教学选择引入微课这一教学方法，微课的引入使得美术知识的内容变得更加丰富，也让教师的教学方式变得更加有效，从而能够用这种有效的教学方法调动学生的主体性和积极性，让学生在微课的辅助下更好的学习美术知识，提升美术综合素养。教师为了最大程度的发挥微课的作用和优势，就需要对微课进行更深层次的了解并学习如何制作微课，这样才能熟练的应用微课开展美术知识教学，从而提高美术课堂的教学效率和质量。

关键词：微课;小学美术;应用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：既然小学美术能够被编撰进小学教学中就说明其重要性，而且国家现在大力提倡素质教育以及德智体美劳全面发展，所以，教师应该响应国家号召并秉持新课程理念，对学生进行美术教学，以此来提高学生的美术素养、审美能力、创新能力以及想象能力。小学美术这门课程由于知识比较抽象，教师进行美术教学时就需要借助微课的力量，以此来调动学生的主观能动性，让学生在积极探索和学习美术的过程中对美术知识产生学习兴趣，从而形成自主学习意识。而且微课的运用能够让学生更好的理解抽象的美术知识，加深对美术知识的记忆。

一、利用微课引导预习，激发学生学习兴趣

课前预习是美术教学中的重要环节，所以教师就要运用微课来进行课前预习，让学生对将要学习的美术进行提前了解，这样在听教师讲解知识时就会有侧重点，听课效率就会更高。教师在制作微课视频时要突出微课短小精悍的特点，而且视频的内容要有新奇的点但是又要与教学内容进行联系。这样的内容才能激发学生对美术知识的学习兴趣。例如：教师在给学生讲解關于“泼墨山水”的课程教学时，教师就可以利用互联网下载一些关于水墨画主要表现手法的动画或者视频，将其中的精华部分制作成微课视频，学生大多数都没有见过水墨表现的动画，所以会对感兴趣，从而认真的观看视频，这时就可以将本节知识的内容导入到课堂中，学生会以积极的态度学生这部分知识。在课前预习环节应用微课不仅能够调动学生的积极性和主动性，而且能够活跃美术课堂氛围，让学生在良好的氛围和兴趣的引导下更好的学习美术知识。

二、高效运用微课教学，提升学生的想象力

美术课程的学习不仅能够让学生理解和掌握美术知识和绘画技巧，而且还能培养和提高自己的想象能力和思维创新能力。小学美术教学时运用微课，能够让学生不再局限与课堂学习，这样学生能够很好地拓展思维，提高自己的想象能力。例如：教师在给学生讲解《请柬设计》这部分知识时，学生由于基础薄弱且经验缺乏所以设计的请柬都比较没有新意，甚至有些学生根本不知道如何设计请柬，基于学生的这种情况，教师就需要借助微课给学生播放一些个性且优秀的请柬设计作品，让学生通过这些作品找灵感，激活学生的发散思维和想象力。小学阶段的学生想象能力和创新能力都还在发展，所以教师就非常需要微课的辅助，通过微课给学生提供丰富的素材来激发学生思维和想象力，让学生创作出独具一格的作品。

三、运用微课完善教学细节，突出重点难点

小学美术中有些知识重点和难点学生是很难理解和掌握的，教师要运用微课来精简知识内容，突出重难点知识，从而让学生能够更透彻的理解知识更牢固的掌握知识。此外，教师也可以运用微课来完善教学中的小细节，从而能够根据学生的实际情况进行教学方案的调整，使得美术教学能够有效的开展。例如：教师在给学生讲解《设计〈西游记〉人物》这部分知识时，为了让学生绘制出活灵活现的人物，教师就可以利用微课播放西游记人物的图片和视频，让学生对每个人物的特点进行详细的观察，并着重讲解每个人物的特性，这样学生就掌握了这节内容的重难点知识，从而提高学生的学习效率。

总结

微课短小精悍的特点更适合小学美术这门课程的教学，小学美术知识抽象，小学生的思维又比较具象，所以微课能够将知识直观且生动的在课堂进行展示。微课与美术课堂教学进行结合能够将之前沉闷的课堂变得更加生动有趣，学生在这样轻松的氛围下会对知识有更浓厚的学习兴趣，这样学生才能更好的学习数学知识，从而提高自己的创新能力、自主学习能力以及想象能力。而且教师在运用微课进行美术知识教学时也是在不断的提升自己的教学水平和教学素养，这样有助于提高美术教学课堂的教学效果，让学生在高质量的教学课堂中学习到更深层次的美术知识，为今后的学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]吴婧. “微风送暖”——微课在小学美术教学中的运用探析[J]. 小学教学研究，2021（23）：38-39.

[2]孙健壮. 微课在小学美术教学中的优势及应用策略探索[A]. 福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编（六）[C].福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组：，2020：3.