探讨如何在小学美术教学中合理应用微课资源

苏日格

摘要：微课在美术教学当中的开展，不仅打破了传统教学带来的束缚，还丰富美术课堂教学的形式，将美术知识直观呈现，不断提高学生学习的积极性、主动性，提升其学习兴趣。在潜移默化的教学过程当中美术课堂教学质量得以不断提升，也培养了学生的核心素养，同时还有效地提升了学生美术的鉴赏能力。所以，教师应当积极地将微课融入小学美术中，促进学生的进一步发展。本文就微课资源在小学美术教学中的合理运用进行简要分析，以此促进学生核心素养的提升。

关键词：小学美术;课堂教学;微课资源;应用;

中图分类号：G4 文献标识码：A

如今，随着科技的快速发展，人们获取信息资源的途径变得越来越方便、快捷，特别是微博、微课等新时代发展的产物，更是在我们的学习和工作中起到了极为重要的作用。在小学美术课堂教学中合理应用微课资源，不仅可以丰富教学内容，还可以提升教学效果，因此，微课教学模式深受广大师生的欢迎和青睐。微课是一种以视频为主的教学形式，可以将教师讲解的某个知识点或者教学环节记录下来，有着独特的时间短、针对性强等特点，这一教学资源的引入可以提升小学美术课堂教学效果，对提升学生美术素养有极为重要的现实意义。

一、微课的特点

微课就是应用多媒体技术把课堂所讲的知识及内容以视频的方式呈现给学生，具有节奏明快、内容明确的特点。大部分的微课教学内容都在5到8分钟之内，最长的也控制在10分钟以内，不至于占用更多的课堂教学时间。微课的内容相对精炼，不会过于复杂。专注地讲述一个知识点，主题明确，更好地突出学习的重点与难点。如果一个课堂是一个面的教学，微课则是一个点的配合。而且，微课教学相对灵活，可以根据课堂内容与教学来时机而定，没有一定的标准和要求。微课不仅仅只可以应用到课堂上，教师还可以把微课作品传到互联网平台上，学生在课余时间能够随时浏览。微课制作内容可以是网络平台上资源的整合利用，不一定非要出自教师课堂内容的教学过程的录制制作。通过整合丰富的网络资源，教师可以制作出更符合学生标准的微课教学内容，从而弥补教师自行制作的局限性。

二、应用微课资源的教学优势分析

首先，微课教学的针对性强：其短小精悍的特点，可以让教师在美术教学中围绕着某个知识点或者绘画技巧制作一个五到十分钟的微课短视频，供学生观看学习，学生则可以根据自身的需要选择对应的主题微课进行学习，强化自身的薄弱之处。其次，微课教学的时效性强：在美术课堂上，教師需要通过将内容进行精简来为学生提供足够的时间去创作，这就要求教师注重微课的时效性，尽可通过简洁的语言，精炼地讲解知识点和绘画技巧，帮助学生提高学习效率。最后，微课教学的类型丰富：教师可根据不同的教学内容去创作各种微课视频，从而为学生的学习提供大量多样化的学习资源。对小学美术教学而言，微课资源包含了知识点的讲解、学习任务的布置等，教师需要充分考虑学生的认知水平和教材内容，精心选择和设计微课视频，将微课的教学优势充分发挥出来，以更好地促进学生进行创新创作，培养其创造力。

三、微课在小学美术教学中的应用

（一）借助微课，促进学生主动参与

主动参与课堂是学生进行美术学习的重要前提。美术是一门艺术性较强的学科，教师便可以借助微课创设一个优质的教学情境，使学生能够充分沉浸在情境之中，积极主动地融入课堂。这样的形式，能将所学内容与学生的现实生活建立起关联，让他们能在生活化的场景中活跃思维、获得灵感。

例如，在《汉字中的象形文字》的教学过程中，教师就可以将所学的内容制作成微课，在制作过程中，教师把文字和相应的形象进行并列展示，使学生在学习过程中能一边看到切实的形象，一边思考文字的演变。教师通过微课视频，以有趣的动漫形式向学生展示象形字，可以帮助学生更好地了解汉字的趣味和意义，培养其创造力和想象力，能有效提高学生对中华汉字文化的认知与理解。

（二）借助微课，促进学生知识理解

在小学美术教学过程中，会有一些知识与学生的生活有着一定的距离，这些教学内容对学生来说有着很大的挑战。对此，教师可以借助微课，帮助学生将知识点梳理清楚，使他们更好地接受和理解所学知识。

例如，教学《远去的路》这一部分内容时，学生对生活中的一些现象进行观察，学会画风景画，但“透视”这一概念学生却很少见，这就会对美术教学产生一些影响，而教师想要通过口头清楚地讲解消失点、视平线等相关知识，又会在这有限的课堂上占用学生过多的学习时间，导致所收获的教学效果并不理想。为解决这一问题，教师可将教材中的重点内容制作成微课，通过重点标注引导学生进行学习。并且，如果学生在课堂没有将重点进行充分吸收，在课下也能对微课视频进行反复观看，从而透彻掌握教学重难点，优化学习效果。

（三）借助微课，加强课堂教学反馈

在小学美术教学中，练习是检验学生学习成果的重要环节，它还能帮助教师在原来教学知识的基础上，进行合理拓展和适当补充，然而传统的教学模式并不能对学生开展针对性的拓展，更多的是通过作业的形式，来达到巩固练习的目的，但是由于部分学生没办法及时消化所学知识，导致练习效果并不理想。因此，教师可借助微课设置一些练习环节，提升教学效果。

例如，教学《精美的邮票》这部分内容时，除了要求学生通过背诵记忆的方式进行学习外，还需要教师根据教学内容，让学生在课堂上进行相关的练习，播放与邮票相关的视频内容，营造一个趣味性的美术课堂，并引导他们思考各种邮票都可以用来做什么，使学生进一步拓展自身的思维和知识视野，帮助他们掌握和巩固所学知识点，激发学生的学习积极性。

四、结束语

总之，在小学美术课堂上借助微课展开教学活动，不仅可以将教学内容更全面直观地呈现给学生，吸引学生注意力，还可以帮助学生强化和巩固所学知识，提高其学习效果，从而为学生今后的学习发展打下基础。

参考文献

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