高职学前教育专业舞蹈教学改革的新思路

吴志辉

摘要：高职院校开设学前教育专业中的舞蹈教学，就是在为社会培养德才兼备实用新型的幼儿教育舞蹈教学师资。这就需要高职院校必须根据学生具体学情，转变传统舞蹈教学理念，创新或改革学前教育专业舞蹈教学模式，努力培养学生的舞蹈能力，为他们未来从业幼教事业奠定基础。

关键词：高职;学前教育专业;舞蹈教学;改革;新思路

中图分类号：G4 文献标识码：A

舞蹈教学是对高职院校学前教育专业学生进行教育培养的重要内容，它在提升学生艺术素养和职业能力等方面，均发挥非常重要作用。目前，因受原有传统教学意识因素影响，有些高职院校学前教育专业中的舞蹈教学，还依然存在一些问题，致使高职院校学前教育专业中的舞蹈教学质量，难以获得有效提高。所以，进行高职院校学前教育專业舞蹈教学，需要教师必须紧密结合学前教育专业舞蹈教学实际情况，改革或创新舞蹈教学方式或方法，用以促进高职院校学前教育专业舞蹈教学质量的提高。

一、高职院校学前教育专业舞蹈教学存在问题

目前，一些高职院校学前教育专业中的舞蹈教学，因受原有传统教学理念因素影响，在具体教学过程中，依然还存在比较多的问题。主要体现在不能正确定位舞蹈教学位置。高职院校设置学前教育专业，意在向新时代社会经济建设与发展培养学前教育师资人才。所以，高职院校学前教育专业中的舞蹈教学，必须要培养学生提高舞蹈教育教学能力。但是，有些高职院校学前教育专业中的舞蹈教学，却缺乏比较准确的教育目标定位;不能选择合理教学内容。有些教师在具体教学过程中，不能根据学生学习需求和学前教育实际情况，合理选择必要教学内容，尤其缺少教学必要针对性，还在应用传统教学模式。有些教师，他们惰于教学创新与改革，依然应用原来传统教学模式，既制约了学生学习舞蹈的兴趣，又严重影响着高职院校学前教育专业舞蹈教学质量。

二、高职院校学前教育专业舞蹈教学创新与改革新思路

（一）必须对舞蹈教学实施比较明确的定位

针对目前在高职院校学前教育专业舞蹈教学中还存在一些模糊定位的问题，需要通过必要的教学创新与改革，明确其教学定位。这就需要将具体的舞蹈教学，匹配到适应学生就业形式上来，用以保证具体教学能够起到培养学生实践应用能力作用，帮助学生提高他们对未来参加工作的适应能力。所以，需要教师在日常具体舞蹈教学过程中，紧密联系目前社会就业形势，制定利于学生能够实现顺利就业的教学方案，并从实践上加以培养。这就需要紧紧围绕提高学生舞蹈实践能力进行强化培养，因为社会需要的是德才兼备并具有一定创新意识的学前教育人才，强化舞蹈教学实践性或实用性，打造学生职业道德，尤为重要。

（二）科学合理选择舞蹈教学内容

选择学前教育专业舞蹈教学内容，需要体现一定合理性与针对性。因为这是在为社会培养学前教育师资人才。因此，培养学生舞蹈能力，需要根据学前教育幼儿舞蹈实际，进行教学内容的合理选择。在幼儿群体中，因受他们年龄、心理以及接受学习舞蹈能力等因素限制，需要培养高职院校学生必须要学会一些实用性的幼儿舞蹈。幼儿一般比较容易接受像幼儿律动、幼儿歌表演、集体舞或音乐游戏等舞蹈形式，那么，这就需要高职院校学前教育专业舞蹈教学，必须要培养学生学会这些舞蹈形式，以利他们在未来就业中，能够很好驾驭幼儿舞蹈教学。体现舞蹈教学内容的针对性，便是在体现高职院校学前教育专业舞蹈教学的针对性，也是在体现舞蹈教学的改革性。

（三）创新或改革舞蹈教学模式

提高高职院校学前教育专业舞蹈教学有效性，同样需要教师必须重视舞蹈教学模式的创新与改革。学前教育同样需要体现与时俱进性或创新性，这是新时代体现的普遍性要求。因此，目前的高职院校学前教育专业中的舞蹈教学，想要提升学生舞蹈实践能力，就必须要进行舞蹈教学模式的创新与改革。教师可以应用分层教学模式。高职院校学生同样存在学习能力的差异性，如果想要提高高职院校舞蹈教学有效性，教师就可以根据学生学情实际，应用分层教学模式，对学生进行分类教学，让学生必须保证具有最基本的舞蹈能力，再对悟性较高的学生，进行舞蹈能力提高性教学;尽可能应用互动教学模式。进行互动教学，意在为学生营造一个比较轻松愉快或和谐的舞蹈学习氛围，让师生之间或学生之间，进行良好互动，进行学习经验或体会交流，在相互取长补短中，在互相讨论研究中，学习舞蹈，提高他们舞蹈学习的效率和效果;需要应用音乐辅助舞蹈教学模式。应该说，音乐与舞蹈具有密不可分的关系，它们两者之间具有相互影响与促进作用。所以，教师在进行任何舞蹈形式的教学中，都要辅以音乐进行配乐，以利增强舞蹈的律动性，体现舞蹈动作和谐优雅的美感，促进学生学习舞蹈动作的积极性。

结束语

我国进入新时代社会经济建设与发展时期，人们对学前教育提出的要求同样越来越高，形成幼儿教育急需德才兼备实用新型人才的局面。高职院校开始的学前教育专业中的舞蹈教学，就是在为社会培养德才兼备实用新型幼儿教育人才的阵地。因此，需要高职院校必须明确这样的教学定位，紧紧围绕社会学前教育用人所需，进行必要教育教学模式创新或改革，努力提高学生舞蹈能力，使他们能够满足未来就业要求，能够驾驭学前教育舞蹈教学。

参考文献

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