利用信息技术提高小学数学课堂效率的措施分析

宋宗红

摘要：在新时代背景下，信息技术技术对世界的政治、经济、文化以及教育等各领域都会产生非常重要的影响力，在教育领域中应用信息技术能为学生们提供更加丰富多样化的数学学习资源，并且也能够增强数学课堂的互动性和生动性，能够更好地激发小学生的数学知识的求知欲，有效地提升教师的数学课堂教学效率。对此本文也将针对如何利用信息技术提高小学数学效率，开展详细的探索和研究。

关键词：小学数学;课堂效率;信息技术;教学措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

提高小学数学课堂教学效率一直以来都是教师的最终教学目标，并且也比较符合数学新课程标准中的要求，对培养小学生的数学核心素养具有重要的作用，随着年级的升高，学生们所学的数学知识点也在逐渐增多，难度方面也在逐年提升，如果教师无法利用好课堂教学时间，长此以往会很容易使学生们对数学学习产生抵触心理，信息技术中的各种高科技功能能够有效地降低数学教学难度，让枯燥的数学知识转变的更具有趣味性，并且也是有效提高数学课堂教学效率的主要途径之一。

1采用信息技术创设情境，有效吸引学生数学学习兴趣

传统数学课堂都是以教师的口述讲解方式或者板书书写的形式来向学生们传递知识，当学生们面对复杂的数学习题和数学问题时总会产生解答困难的现象。并且教师在实际课堂学习时也容易出现溜号、回答问题不认真的现象，为了更好地解决教师的这一教学难题，小学数学教师可以借助现代化信息技术来创设教学情境，做好备课准备工作，明确数学教学目标，信息技术中的图片、音频、视频等功能能够与各种教学情境相匹配。例如，在教师教授《热闹的民俗节----对称》这节课程，为了帮助学生们更好地认识到轴对称图形和对称轴，教师可以利用信息技术向学生们展示我国传统民俗节上各种建筑物、京剧脸谱、风筝、剪纸、杂技，以及杂技绝活中的动图形式，接着让学生们详细的观察和感知对称现象，并说出对称图形的特点，这样能够更好地发展小学生的数学空间观念。在小学数学教师教授《奇异的克隆牛---小数加减法》数学课程时，教师可以借助多媒体教学辅助工具，巧设一些具有趣味性的数学游戏教学活动，比如，让学生们在规定时间内计算教师所给出的数学习题，可以让学生们用竖式来计算小数加减法，也可以为学生们提供一些生活化的小数加减法数学试题，最后教师再评选出解题正确率高的学生，并给予他们适当的奖励。教师也可以用多媒体中的音乐播放功能来增添数学游戏课堂上的竞争氛围，学生们能够在这种紧张的学习氛围中使自己的课堂注意力高度集中，这对提高初中生的课堂教学效率有着更加积极的作用。

2运用现代信息技术，有效突破教学重难点知识

传统化的数学教学一般会在攻克教学重难点方面花费大量的时间和精力，学生们常常会出现“启而不发，思维受阻”的学习现状，并且也容易给学生们造成很大的厌学心理，长期下去也会严重地打击学生们的数学学习自信心。通过将信息技术应用到小学数学课堂教学环节当中，能够使复杂抽象的数学问题转变的更加简单化和具体化，并且也有利于拓展小学生的发散性数学思维，有效地提高学生们的数学理解力。就以《生活中的多边形——多边形的面积》这节课为例，这节数学课中的重难点是让学生们学会推导梯形，平行四边的面积公式，需要教师能够重点培养学生们的空间思维，教师如果采用传统的教具来进行拼摆数学模具，有些座位靠后的同学很难观察的仔细清晰。这样很难保证数学教学效率的提高，教师可以利用希沃白板信息技术中的绘图功能将各种颜色、各种形状的梯形进行灵活的拼接和填补，然后用有颜色的线条标记出梯形和平行四边形的下底和高，学生们能够一目了然地找出梯形面积和平行四边形面积的不同之处，教师也可以利用信息技术来填补或者旋转平移的方法来添上梯形上的空缺部分，这样能够帮助学生们更好地理解本节课各种多边形面积的算理，这样能够帮助小学生更加高效地掌握数学课堂上的重难点数学知识，从而有效地提高小学数学教师的课堂的教学效率。

3采用信息技术，帮助学生巩固知识，增加课堂容量

以往小学数学教师都是通过将所找到的数学试题抄写到黑板上来帮助学生们巩固和复习数学知识，这样会耗费学生们大量的时间来读题和抄题以及解题。教师可以利用现代化信息技术将数学复习知识点直接展现在學生们的面前，比如，在讲解《因数和倍数》课程后，教师可以利用思维导图来总结本节课学习所必须要掌握的数学知识，比如，奇数、质数、合数的含义，分解质因数的基本方法，学生们在做完每道数学练习题时，也可以让教师利用信息技术为解题正确与否添加一些音效，或者在每道数学习题后给出相应的习题解析和视频解析，这样能够更好地提升小学生的解题能力。教师也可以为他们提供课外数学资料。以此来增加小学数学教学容量，比如，在讲解完《庆元旦---时、分、秒的认识》课程后，教师也可以让学生阅读从古至今测算时间的方法和所用工具，让学生逐渐地对数学知识产生更加浓厚的兴趣。

结束语：

总之，将现代化信息技术应用到数学教学过程当中，能够为数学课堂教学增添更多丰富有趣的数学教育资源，并且也有效地提升教师的备课质量，有效地减轻小学生数学学习的压力，从而使教师更好地构建出更加高质量的小学数学课堂。

参考文献

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