基于信息化的初中数学高效课堂的构建探索

周雪颖

摘要：在信息化快速发展的时代背景下，信息技术和教育教学的融合已经成为当前教育事业发展的必然趋势。为了紧跟时代发展的脚步，在初中数学教学中，构建高效稳定信息化课堂是很有必要的，可以促进数学教学与现代化教育的接轨，帮助学生更好地理解与掌握数学知识，提高学生的学习效率。本文就结合我多年的教学经验，对基于信息化的初中数学高效课堂的构建进行了分析与探索，并提出了基于信息化的初中数学高效课堂构建策略。

关键词：信息化;初中数学;高效课堂;构建

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着素质教育的深入改革与发展，人们对于教育教学都有了新的认知，在初中数学教学中越来越重视高效课堂的构建。而现阶段，信息技术与数学教学的融合已经非常普遍，信息化教学已经成为优化教学，提高教学效率的重要手段。因此，教师要合理地利用信息技术来构建初中数学高效课堂，培养学生的理性思维，提高学生的探究精神，从而让学生获得终身受益的能力，促进学生的全面。

一、突破数学学习的重难点内容

在初中数学教学中利用信息技术，可以改变传统的教学模式，活跃课堂学习的氛围，让学生产生数学学习的兴趣。兴趣是学生学习的主动力，通过信息技术开展数学课堂教学来激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂注意力，提高学生的学习效率。[1]因此，教师可以利用信息技术以微课的形式进行教学，在教学中充分地发挥微课教学精简的特点，提炼教学内容，制作成微课教学课件，突破教学的重难点，进一步提高初中数学课堂教学的效率。

比如，在对“整式的加减”这一内容进行教学时，教师就可以通过微课的方式来引导学生学习这部分知识，在教学前，教师要提炼出教材中的整式加减的内容，把整式的加减中如何去括号、合并同类项等内容作为教学的重难点制作成微课视频展示给学生，让学生先了解整式应该如何进行加减，然后再运用正确的方法来完成整式加减的全过程。这样就可以让学生上课的前十分钟学习与掌握这部分内容，之后教师再积极引导与带领学生进行练习与巩固，从而实现初中数学高效课堂的构建。

二、合理结合信息化教学和传统教学

传统教学模式与新型信息化教学模式是各有利弊，不分千秋的，重要的是教师能够做到两者的合理利用，避免过度的使用或依赖任一种模式。在新课程改革背景下，现代化的教学方式是更加普遍的，但教师在了解信息化教学模式优点的同时，也不能完全的忽视与放弃传统教学，而是要进行合理的结合，做到课堂张弛有度。因此，教师在初中数学教学中运用信息技术时，要把握好整体的教学内容、氛围与节奏，充分地发挥其自身的优势，帮助学生更加顺利地学习知识，增强知识的运用。[2]

比如，在对“数轴”这一知识进行教学时，要让学生学会用数轴来表示有理数的大小，了解数轴上有理数的顺序排列，在掌握数轴上数的位置关系之后，就可以对数的大小做出判断。为了保证课堂教学的效果，教师可以给学生展示数字化的课件，通过课件呈现出变化式的数轴，选取多组有理数，让学生进行观察判断与思考。同时，教师也要充分地发挥自己引导、监督的作用，积极地提出相关的问题，如：“数轴上哪边的点大，哪边的点小？”等问题，引发学生的思考。在学生做出回答后，教师应该结合课件上的数轴，带领学生具体分析，实现传统教学与信息化教学模式的完美结合，促进课堂教学质量的有效提升。

三、信息技术模拟情境构建高效课堂

在信息化的初中数学教学中，通过灵活使用信息技术，可以结合教学内容为学生模拟创建教学情境，简化数学逻辑思维，使数学知识可视化，数学问题生动化、生活化。教师应该学会熟练地使用视频、3D软件等技术，模拟与创建教学情境，让数学知识变得更加生动、形象、简单，促进学生更好地理解与掌握，提高课堂教学的效率。[3]

比如，在对“三视图”这一知识进行教学时，因为有些学生的空间思维能力与想象能力比较弱，而教材中所展示的都是平面性的图片，导致学生很难将立方体与三视图对应起来。如果教师使用3D软件进行教學就可以很好地解决这一问题，通过3D技术给学生展示长方体、球、建筑物的三视图，可以帮助学生在角度的不断变化中快速地了解主视图、俯视图与左视图等概念。同时，还创建了形象生动的课堂教学情境，让学生很快地理解了之前难以理解的、不能及时记忆的三视图的知识，实现了初中数学高效课堂的构建。

四、结束语

综上所述，基于信息化的初中数学高效课堂的构建，对于学生的学习带来了很大的帮助，在激发学生学习兴趣、培养学生数学思维、提升学生理解能力等方面都可以发挥非常显著的作用。因此，教师应该充分、合理地运用信息技术开展数学高效课堂，积极的营造轻松的课堂情境与氛围，吸引学生的课堂注意力，提高学生学习数学的积极主动性，让学生可以在高效的数学课堂中，更好的学习与掌握数学知识，为今后的学习与发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]庄荣召.运用信息技术构建初中数学高效课堂的策略[J].新课程.2020（14）：95.

[2]陈美珍.信息化教学资源在初中数学课堂中的有效应用[J].新课程.2019（20）：134-135.

[3]张倩.信息化背景下提高初中数学课堂教学质量的若干思考[J].休闲.2019（035）：P.1-1