基于以学定学的小学语文复习策略

周广津

摘要：随着新课程教学改革的不断深入发展，小学语文教学效率不断得到提升，学生的学习效果也不断得到进步。同时复习作为对学到的知识进行回顾，有利于学生加深对知识的印象，提高知识的应用能力。因此有必要开展以学定学的小学语文复习，提高小学语文复习的有效性，促进学生语文核心素养的培养。本文针对教学实际，提出了开展以学定学的小学语文复习策略，希望对促进学生语文课程复习效果的提升做出积极贡献。

关键词：以学定学;小学语文;复习

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

小学语文课程具有离学生生活较近的特点，能够有效提高学生对生活的好奇和热爱，是学生比较喜爱的科目之一，因此加强小学语文的复习教学能够有效提升学生的认知水平，促进学生对相关知识点的理解和记忆，实现语文课程教学改革的目的。教师要根据学生的实际学习水平，积极开展以学定学的小学语文复习，有效抓住语文课程教学的纲领，醍醐灌浆，使学生快速掌握相关知识点，达到复习教学的目的[1]。

1.合理运用情境教学法，激发学生对语文复习的兴趣

一些学生在小学语文复习过程中，缺乏明确的目标和自主性，而教师往往忽视这些学生的复习兴趣，教师的这种做法将导致学生复习效率的下降。教师需要区分复习课程和新内容学习之间的区别。教师可以运用情境教学法，结合问题驱动导向的教学策略，有效激发学生对语文复习的兴趣，从而有效提升复习效率。在復习教学中通过积极运用情景化教学，构建快乐课堂，对于情绪低落的学生，教师应多关注他们的情绪变化，适当进行心理疏导，提高学生复习的热情。在课堂上，教师要对学生的表现进行评价，褒奖表现好的学生，激发学生语文复习的积极性。对于表现不好的学生，应更多地进行鼓励，激发学生对语文复习的兴趣。

2.科学设置合作学习小组，提高学生自主复习的能力

为进一步推广自主探究的复习模式，教师还可以根据学生复习的实际需要，对学生进行智能分组，然后引导学生分组讨论和回答相关语文问题。在自主复习过程中，确保每个学生都可以发挥自己的作用，并对相关的语文问题发表自己的看法。一方面，为了便于小组交流，教师也必须关注小组成员的成长与进步。鼓励不同学习水平、不同性格、不同语文思维能力的学生通过自主，达到相互进步、相互启发的良好效果。另一方面可以帮助学生学习和掌握特定的语文知识，有效帮助学生培养良好的语文思想和良好的语文技能，真正为学生的发展做出贡献。教师要在成立自主探究小组时，要科学设置小组成员，确保组内成员可以互帮互助，在小组的学习中，不断提高自己的复习能力。在这个过程中，合作非常重要，因此教师应注意鼓励学生进行自主探究相关内容，引导学生在自主中进一步发展自身的各种能力，以达到预期的学习目标，实现以学定学的复习目的。

3.给学生足够的自主复习时间，提高复习效率

要给学生足够的自主复习时间，始终突出学生的学习主体地位，改变死记硬背的复习方式，认真贯彻自主探究复习模式。在自主探究的过程中，学生学会分析和总结语文知识点，充分掌握语文学习内容的难点和重点，同时学会对信息和知识进行总结和系统化深入理解语文，逐渐养成自主学习的习惯，树立自主探究意识。在学生进行自主探究复习时，教师必须给予正确的指导和纠正，纠正学生错误的学习方法，有效促进学生语文学习能力的提升，达到新课程复习改革的目的。同时在自主复习过程中，教师要给与学生足够的时间进行语文知识的探讨和学习，使学生掌握语文学习的方法和技巧，提高学生的语文综合素养。例如在纠正学生错题的过程中，教师需要对错题的学生问题进行整理和总结，尤其是认知的难点和重点。教师应鼓励学生分析错题原因，帮助学生完善和内化自身知识体系，培养学生科学的探究能力和科学的复习思维[2]。

4.合理运用思维导图，提高语文复习效率

在开展以学定学的小学语文复习过程中，要合理运用思维导图，提高语文复习效率，有效帮助学生巩固获得的知识，并充分吸收获得的知识，将其转变成自己的知识。例如教师可以让学生通过思维导图系统地学习语文相关知识点等，并将自己在学习过程中的思维导图进行比较，以便学生可以清楚地了解自己前后的区别学习。通过反复思考，帮助学生发现先前被忽略的知识点，并重新记住学习之前知识中存在的错误认知，从而不断地加深记忆。在思维导图中，教师还可以增强内容的扩展性，例如让学生使用思维导图来检索所学知识与学习中自己想的不同等，以此提高小学语文复习效率。

结论

综上所述，在开展以学定学的小学语文复习中，小学语文复习教学要有效结合先进的教学策略，发挥学生的学习自主性，实现学生认知水平的提升，达到新课程教学改革的要求。教师要合理运用情境教学法，激发学生对语文复习的兴趣、科学设置合作学习小组，提高学生自主复习的能力、给学生足够的自主复习时间，提高复习效率、合理运用思维导图，提高语文复习效率，以此提高学生的复习效果，在学生脑海中建立完善的知识结构体系，从而达到复习教学的目的。

参考文献

[1]杨丽芹.小学语文复习教学中对学生的思维训练[J].中国校外教育，2016，03：105.

[2]于辙.小学语文复习的点滴思考[J].求知导刊，2016，05：109。