初中英语阅读教学中分层教学模式的应用探寻

蒋莉莉

摘要：在初中英语阅读教学中，有效地实施分层教育模式不仅可以提高学生对英语学习兴趣和积极性，还能使教师了解到自身所存在问题并针对不同层次进行有目的指导。本文通过分析当前中学阶段初中生普遍面临着基础薄弱或水平较低的情况，探讨了如何将阅读理论知识与实际生活相结合。为此，本文主要分析初中英语阅读教学存在的问题，并探讨初中英语阅读教学中的分层教学模式应用。

关键词：初中;英语;阅读教学;分层教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

目前我国教育改革深入推进，对我国当下的初中教学提出了更高的教育发展要求，观看初中英语教学，其英语阅读是很多教师一直以来都难以进行教学的内容，同时它也是影响学生成绩距离的因素。因此，要想提高学生对英语阅读的学习兴趣，教师需要改变传统单一而枯燥的教学方式，创新教学方案，为其注入趣味性，这样学生的英语阅读才会有所提高，自身的语感才会变得更好，学习成绩才会有所突破上升。

一、应用优势

（一）提高学生的学习积极性

随着教育改革的深入进行，初中英语教师的教学要求也在不断的升高。在教育初中学生时，初中英语教师不仅需要积极的活跃课堂氛围，提高学生的学习积极性，而且还要主动的为学生构建趣味性学习平台，创新教学模式，让学生可以快速的融入课堂，掌握教学内容从而迅速的提高自身的英语成绩。同时，分层教学模式的应用，可以有效的提高学生的学习积极性，完善学生自身的不足性，带动学生主动的投入日常学习之中。因此，分层教学的应用优势是非常大的。

（二）提高英语课堂教学效果

在初中英语阅读的分层教学中，分层的教学可以使课堂教学氛围活跃起来，而且还可以提高教学质量并改善学生的学习水平，增强英语阅读语感。其次，教师可以通过分层教学来对学生进行学习情况整合，集中每位学生所存在的问题，并及时的纠正;同时在提高学生对英语的的兴趣时，教师需要合理的规划课堂教学，不断地提高英语课堂教学效果。

二、初中英语阅读教学存在的主要问题分析

（一）没有以学生为主体开展分层教学

就当前的初中英语课堂教学，我们知道很多教师在教学时都往往会忽略了学生的接收能力，一味地输出，没有考虑到学生是否理解，只能被动接受，没有很好的因材施教，对学生展开适应式的教学，让许多的英语教师在上课时忽略了对文章整体结构与中心的阐述，仅仅是对文章逐字逐句翻译，在阅读教学中没有教会学生更多的阅读技巧，整体以要求记忆为主，忽略了学生的主体地位，没有切实解决学生的学习难题。

（二）学生学习兴趣不足

俗话说，要想很好的学习知识，兴趣就是最好是教师，所以教师需要积极主动的去培养学生的学习兴趣，增加他们对英语的热情，让学生能够主动的去学习英语。但是，就目前的教学模式而言，当下部分教师仍是采用传统枯燥乏味的“干讲”模式教学，没有好好的根据学生的情况来制定教学方案，只是一味地在课堂上讲解课本内容，从而导致学生对英语丧失学习兴趣，无法从课堂上吸取到知识，甚至产生厌学的想法。

（三）学生学习水平差异性较大

对于每个学生来说，他们的学习情况和英语基础都各自存在着差异，而学习水平同样也有著较大的差异性。所以，为了更好的提高教学效率与拉近学生之间的距离，教师需要进一步分析学生的适应情况，为他们制定一个合适的教学模式，合理的运用分层教学方法，探寻新的英语教学模式，以此来提高学生的学习积极性和改变他们之间的差异。

三、初中英语阅读教学中分层教学模式的应用策略

（一）以学生的学习情况为分层根据

英语阅读教学中，教师利用分层教学方法时需要根据学生的学习情况为分成依据，合理科学地制定相应的系统化的考核评价指标，明确分层阅读教学目标和阅读要求。教师需根据不同学习水平的学生进行分组，分组的时候一般以学生的兴趣特点进行，分组阅读中教师需要以学生为主体，将每一个学生的擅长部分充分挖掘，合理分组。

（二）充分发挥学生的课堂主体地位

在新课改的背景下，教师如若想要激发学生的英语学习热情以及提高他们的英语成绩和阅读语感，就需要不断地更新教学理念，创新教学方案，结合学生情况因材施教，积极的为学生解答问题，增加师生之间的交流与合作，一起互动达到双赢。除此，教师也应该给予学生更多的学习资源与学习平台，让他们更好的学习英语知识。

（三）分层引导学生丰富课外知识

对于初中学生的英语阅读教学，教师在分层教学中需要根据每一个学生的学习情况和学习能力安排相应的课文阅读作业，差异化的选择课外阅读材料，让学生能够在看得懂的同时不断提高自身的阅读水平。而且，教师在布置课文阅读任务的时候需要根据学生的水平来给予学生英语的阅读学习任务，并要求学生明确其要求，让学生能够认真地完成课文阅读任务，提高自身的阅读水平和理解能力。

四、结束语

总而言之，对于我国初中英语的教学，教师通过将分层教学与日常英语教学融合，不仅提高了初中学生的英语素养，而且还要提升了他们的英语水平，让学生深入的了解到英语。同时在进行分层教学时，教师要懂得因材施教，不断地分析每个学生的学习情况，从而帮助学生增加英语的学习兴趣和有效提高学生对英语的理解与掌握。除此，它还加快了学生的学习进度，提高了课堂的教学效率。

参考文献

[1]梁众.初中英语阅读教学中的分层教学模式应用[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019：0149-0149.

[2]蒋儒明.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用探讨[J].读天下（综合），2019：0076-0076.