试析高中语文作文教学中学生逻辑思维能力的培养

陈善芳

摘要：在高中语文的教学中，作文教学占据着重要的地位，作文不仅是语文试卷中分数占比最大的一个部分，也是考验学生写作能力的综合标准。在作文教学中最重要的是培养学生的逻辑思维能力，让学生拥有一个清楚的逻辑思路，这样有利于学生在写作中提炼出属于自己的完整的语文结构，这对于学生的作文将增色不少，有利于学生在有限的时间内写出对仗工巧、结构完整的作文，提高学生作文水平。

关键词：高中语文教学 作文教学 逻辑思维能力

中图分类号：G4 文献标识码：A

[正文]在高中语文的教学中，提升学生的写作能力可以很大程度上提高学生的成绩，并且可以提升学生的综合语文素养。写出一个好作文最重要的就是有一个完整清晰的逻辑，尤其是在高考命题作文中，拥有清晰的逻辑，可以使学生在写作时更加得心应手。在我们的语文教学中，我们作为教师更应该重视对学生逻辑思维能力的培养，从日常的写作做起，帮助学生提高逻辑思维能力，让学生在考场上胸有成竹。

一、高中语文作文教学中培养学生逻辑思维能力的必要性

1.1使学生在写作时逻辑缜密、结构精巧

在进行写作教学时有很多逻辑思维的知识，比如在写作时的逻辑结构等，使用这些清楚明了的逻辑结构可以让学生在考试时更加出彩，有利于在短暂的时间内获得阅卷教师的认可，在作文上占据先机。通过培养学生的逻辑思维能力，可以让学生在写作的时候拥有更加缜密的思维，用更精巧清晰的结构来进行写作，在现在的环境下，对学生语文水平的最终检验仍然是以应试作文的形式进行，因此在较短的时间内迅速地让教师了解到学生的语文功底和写作水平才是最重要的事情，选择简单明了的框架并且拥有清晰的思维会是学生很大的加分项。相比于那些稀里糊涂的、东一榔头西一榔头的作文，这样结构明了的作文教师们读起来更加清楚，也会相应的给更高的分数。

1.2促进学生对所学内容的深层次理解

通过培养学生的业绩思维能力，不仅可以提升学生的写作水平，而且可以促进学生对所学内容进行深层次的理解，有利于学生在学习时不仅仅局限于表面的知识，而是从表面延伸到内里，学习到更加深层次的知识，并且将所学到的内容联系起来，从而产生更多的思考和感悟。这对提升学生对所学内容的理解非常有意义，也有助于学生在阅读课外书籍时产生更多的感悟，并将这些感悟灵活地应用于写作中，提升学生的写作水平。在高中写作教学中，积累素材也是提升学生作文水平的重要方面，学生们积累素材的方式一般是课上教学或者课外阅读，通过培养学生的逻辑思维能力，可以让学生在进行这两个过程中拥有比同龄人更深的领悟，也能写出更有深度的文章，这样在写作时就会占据更大的优势。

二、高中语文作文教学中培养学生逻辑思维能力的有效措施

2.1阅读范文，寻找其中的逻辑框架

在高中学习过程中，有很多对于作文进行分析的书籍，教师可以让学生阅读一些优秀的范文并寻找其中的逻辑框架，之后教师可以出一个相似类型的作文题目让学生自行书写，在写作时需要尝试着套用范文中的框架来书写。写作是从模仿开始的，学生可以先通过模仿优秀范文的逻辑框架来逐渐形成自己的逻辑框架，并且在这个过程中，学生的逻辑思维能力可以得到很大的提高，有利于学生在学习更为复杂的逻辑结构时胸有成竹、得心应手，不断地提升自己的写作水平，最终形成适用于自己的行文思路和逻辑思维。在这个过程中，教师可以对学生加以引导，并且可以针对性地为学生总结一些好的逻辑框架，在写作时让学生套向这些框架进行写作。除此之外，逻辑思维能力的培养并不局限于整个文章，也可以是文章中的某一段，让学生进行逻辑思维能力的锻炼。这样的话写作教学就不局限于写作教学课上，而是穿插在整个语文学习过程中，有利于学生对这些逻辑思维知识进行更加深刻的记忆。

举个简单的例子，在进行写作教学时，为了培养学生的逻辑思维能力，在每次写作课上，我都会选择几篇优美的范文来让学生阅读，让学生分析其中的逻辑思维和行文框架，并且让学生写出总结。一般写作课分两节课，第一节课是对范文进行分析，第二节课是让学生进行仿写。通过写作课的进行，学生一般可以将学习到的逻辑思维知识应用于下次考试中，并且在一次次的练习中熟能生巧，越来越灵活地进行应用，写出来的文章结构也更加清楚明了。

2.2阅读课外书籍，分析作者的行文思路

通过阅读课外书籍，也可以很好地提高学生的逻辑思维能力，在阅读课外书籍时，教师可以选择一些学生们比较喜欢的书籍，比如说推理悬疑小說等。这样可以很大程度地提高学生的阅读兴趣，吸引学生投入其中，最大化激发学生的创造力和想象力。教师可以根据具体情况安排阅读任务，比如在阅读完一部小说后让学生分析其中的故事逻辑，可以从一些问题着手，比如作者为什么要写一个这样的故事？这个故事主要讲了什么？故事分为几条线进行，主线是什么？副线是什么？这两条线是否有交叉，是在什么地方进行了交叉？这个交叉是因为什么？故事的行文线索是什么？通过让学生这样分析书籍可以让学生更好地培养逻辑思维能力，并且有利于学生在阅读试卷上的小说时逻辑更加清楚。

举个简单的例子，在进行写作教学时，偶尔我在课上会让学生阅读一些课外书籍，推理悬疑小说或者刑侦类小说等，偶尔也会采取一些有趣的活动，像是海龟汤或者剧本杀等，这些不仅有利于学生在繁重的课业之余进行一下放松，也可以让学生在休闲玩乐中进行逻辑思维的锻炼，促进学生逻辑思维能力的提高。在活动结束后，我会随机问学生一些问题，让学生通过逻辑分析复原故事。这样趣味性的活动，学生不仅喜欢参与，而且在这个过程中，学生也能得到放松的机会并且收获快乐，是一举多得的事情，通过这样有趣的教学活动，学生的逻辑思维能力得到了快速的提升。

[结束语]高中语文学习中，作文教学占据着非常重要的地位，我们作为教师应该定期开展作文教学，并且重视对学生逻辑思维能力的培养，有利于学生在写作时思维更缜密。在教学中我们可以让学生阅读范文或者阅读优秀的课外书籍，寻找其中的逻辑框架和行文思路，并且让学生从模仿开始，提高学生的逻辑思维能力，引导学生将所学到的知识灵活应用于写作中。

参考文献

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[2] 汪淑娟.高中语文阅读教学中学生逻辑思维的培养[J].当代教研论丛，2016（01）：20.

[3] 白洁.高中语文阅读教学与逻辑思维培育[D].内蒙古师范大学，2013.