农村小学单亲家庭子女心理健康现状及教育方法

刘芳

【摘要】单亲家庭子女是一个特殊人群，他们的父母婚姻破裂，导致家庭解体。近年来，农村小学单亲家庭的学生比例有所上升，对于这部分学生的心理健康教育刻不容缓。单亲家庭的子女往往心理比较脆弱，没有安全感，容易走上歧途。因此，小学心理健康教师要针对单亲家庭孩子的心理问题进行帮扶教育，帮助他们克服心理上的障碍，抚慰他们受伤的心灵，使农村小学单亲家庭子女也能像正常家庭的小学生一样健康快乐成长。

【关键词】农村小学；单亲家庭子女；心理健康教育；现状；干预策略

【中图分类号】G625.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）11—0053—02

当今社会，随着生活方式和价值观念的转变，农村的离婚率不断攀升，而且在我国离异家庭中，小学生所占比例较高。对于农村离异家庭子女的心理教育问题更显突出，已成为教育界及社会关注的重点问题。如何帮助农村小学单亲家庭子女走出心理阴影，在学习、生活和行为等方面得到妥善的管理教育，就成为摆在小学心理健康教师面前的一道难题。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、农村小学单亲家庭子女的心理现状

1.态度消极，学业下降。儿童时期特别是在小学阶段，父母离异会对孩子产生很大的负面影响。因为在这个时期，小学生的思想和心智还不成熟，他们看待问题的方式很简单，当他们发现父母离异，就会成为他们一个难以解开的心结，无法接受这个现实。父母离异后，对待孩子的教育问题大不如以前，而且有的家长习惯用物质上的满足来代替教育，给予孩子过分的溺爱，让他们对学习不再感兴趣。还有一些家长离异后会去外地打工，小学生很久见不到父母，导致他们态度非常消极[1]。

2.敏感多疑，交往困难。父母离异后，学生由于缺少父母的陪伴，时常会感到焦虑和不安，使得小学生内心越来越孤僻，不愿意与人交往，总是担心别人都是恶意的，会把自己包裹起来，限制在一个没人打扰的小圈子里。即使有学生想与他们一起玩，也会被拒绝，久而久之，单亲家庭的子女就会没有朋友，成为被孤立的对象，进而影响他们的未来。

3.自卑自怜，郁郁寡欢。农村小学单亲家庭子女由于情感上受到了创伤，他们总是认为自己与其他家庭的学生不同，比别人矮一等，父母不在身边，让他们非常没有安全感，渐渐地性情就会大变，整天无精打采，郁郁寡欢，严重影响了小学生的身心发育。而且，离异家庭的子女非常在意别人对自己的看法，总是存在一种自卑感，不愿意参加班级的活动，也不想得到教师和学生的帮助。为此，小学心理健康教师必须快速地探寻解决问题的措施，为单亲家庭子女铺就健康成长的大道[2]。

二、农村小学单亲家庭子女的心理健康教育

1.创新课堂教育，消除负面认知。受到传统教育观念的影响，在农村的小学里往往比较注重对文化知识的教育，认为小学生的学习成绩可以弥补其他方面的不足。随着新课程改革的实施，农村小学开始注重对德育和体育等方面的教育，但是对于小学生的心理健康教育却有很多的缺失。针对目前农村小学单亲家庭子女的心理健康状况，小学心理健康教师必须要创新课堂教育方式，可以通过真实的案例对小学生进行思想教育和心理教育，让小学生进一步提高觉悟，认识到单亲家庭子女同样可以获得精彩的人生。教师可以通过多媒体设备给学生播放心理健康的教育视频，以直观、清晰的方式打动小学生的心灵，调动小学生的多重感官，鼓励小学生在学习中互帮互助，在生活中团结友爱。同时，小学心理健康教师还可以通过钉钉等软件实施线上心理咨询服务。当小学生不想让其他人知道自己存在的问题时，就可以通过软件聊天的方式与教师交流，获得教师的指导和帮助，将心理健康教育提上一个新高度。此外，教师还要经常组织一些集体活动，让农村单亲家庭子女也能够参与其中，逐渐地消除单亲家庭学生存在的自暴自弃的心理，使他们与同龄人一样得到教师的关爱，培养其正确的生活习惯和道德品质。

2.寻求家长帮助，增进亲子感。对于小学生的心理健康教育，家长的作用是不可忽视的。农村单亲家庭子女的心理健康问题是由家长之间的矛盾而导致的，要想让小学生获得健康的心理状态，学生家长就必须要积极地行动起来，与教师进行良好的沟通和互动，从家校两个方面共同实施教育[3]。家长必须要肩负起教育子女的责任，在学习方面，必须要坚定立场，不允许孩子偷奸取巧，也不能够放弃学业，要给予孩子一定的支持和鼓励，促使他们积极学习。在生活方面，必须树立正确的观念，不能够凭借物质的满足来代替家长的陪伴。小学心理健康教师可以定期邀请家长到学校面谈，与家长分享单亲学生在学校的状况，听取家长的意见，从多个角度实施心理健康教育，使农村单亲家庭的子女心里充满阳光。对于无法到学校参加面谈的家长，心理健康教师也可以给家长发放相关的心理健康教育手册，家长通过对健康手册的学习，也可以找到很多教育经验，并针对自己孩子的问题进行心理辅导。此外，小学心理健康教师还可以到单亲家庭进行家访，深入了解小学生在家里的表现，从而采取针对性的心理健康教育措施。

3.挖掘学生优点，端正生活态度。虽然受到家庭破碎的影响，单亲家庭的小学生面临着很多困难和挑战，但是他们依然有着自己的优点，教师必须要擅长挖掘学生的优点，积极地为单亲家庭小学生创设施展才华的机会，让他们改变消极的情绪，端正自己的生活态度，认真地投入到学习中[4]。在日常教学中，教师会发现，有些单亲家庭的子女绘画水平较高，对色彩的把握十分精准，能够描绘出优美的图画，这时就可以为这部分学生提供绘画方面的指导，提高他们的艺术造诣。有些单亲家庭的子女唱歌非常好听，而且对音色和音准的把握也十分灵活，教师就可以鼓励这部分学生去参加学校或者校外的音乐比赛，从而提高自己的竞争力。还有些单亲家庭子女擅长体育运动，他们每次都能够在学校举办的运动会上取得较好的名次，教师要给这部分学生提供体育方面的指导，使他们能够保持健康的体魄，取得更大的进步。

4.转化自卑心理，保持阳光心态。首先，教师要给予单亲家庭子女更多的关爱，询问他们在生活中有哪些需要帮助的地方，对于学习上落下的功课要利用课余时间进行指导和帮助。其次，教师要指导小学生正确地面对生活中的各种挫折和困难，要拥有百折不挠的精神。可以给小学生列举一些生活中或者历史上的名人典故，以此来提高心理健康教育的实效性，实现从负面到正面的人生逆转。最后，教师要让小学生知道学习能够改变命运，有很多出身贫寒、家境卑微的人都是通过自己的努力实现了自己的人生理想。为此，在班级中可以进行一对一的结对子活动，让单亲家庭子女与正常家庭的子女有更多接触的机会，通过群体的力量鼓励单亲家庭小学生能够释放压力，以宽广的胸怀去面对生活，活出自己的风采。

5.开展社会教育，促进健康成长。农村小学单亲家庭子女的心理健康教育同样离不开社会的帮助，小学心理健康教师必须善于利用社会资源进行侧面的指导，丰富小学生的课余生活，培养小学生坚强乐观的个性和自主自立的品格。教师要经常组织社会实践活动，让小学生真正融入到社会中去，淡化家庭残缺所带来的影响。可以到敬老院实施献爱心活动，让小学生们为老人擦玻璃，讲故事，与老人谈心，在这个过程中会让小学生认识到自己的价值，也会增强他们孝顺父母、理解父母的心理。此外，还可以利用互联网的优势，成立心理咨询平台，小学生可以将自己内心的疑惑发送到平台中，由心理健康专家进行答疑，从而消除面对面咨询的尴尬，使得农村单亲家庭子女能够重新规划自己的人生，走出人生的低潮期，成为一个思想成熟、精神强大、学业进步的人。

总之，解决农村小学单亲家庭孩子的心理健康问题已经成为推进素质教育的一项重任，并且有着积极的现实意义。农村小学心理健康教师要与学生家长保持良好的沟通，矫正家长的传统思想，不能因為婚姻的破裂影响子女的发展。此外，还要适当地引入社会教育，使农村小学单亲家庭子女接受完善的教育，促使他们健康快乐地成长。

参考文献

[1]朱杰.单亲家庭子女心理健康现状分析与教育对策[J].知识经济，2016（10）.

[2]王丽娜.关注单亲家庭孩子心理健康与教育策略研究[J].时代教育，2014（16）.

[3]杨明生.单亲家庭子女的心理健康现状及教育策略[J].中华少年，2017（27）.

[4]卓春秀.农村单亲家庭小学生心理健康教育策略初探[J].新教育时代电子杂志，2019（22）.

（本文系2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村单亲家庭子女的心理健康教育研究》的阶段性研究成果，课题立项号：GS[2019]GHBZX120）

编辑：郭裕嘉