基于职业道德视野下中专院校教师队伍建设探究

焦广兴

(山西省泽州县教师进修学校 山西晋城 048000)

早在2015年教育部所颁发的文件中，就已经明确表示我国职业化教育应该以内涵式发展道路为主要目标，注重教育的质量和效果，确保将中专院校的注意力放在教师队伍的建设上。从颁发文件之后，我国各地区不同的职业教育均以教师队伍的建设为教育发展的目标，探索如何建设中专院校教师的优质队伍，取得了一些成绩，但是仍然存在一些问题。因此，站在职业道德的视野下，探索中职院校教师队伍建设是很有必要的。

一、中专院校教师队伍建设中存在的问题

（一）教师队伍结构不合理

随着我国教育领域的飞速发展，中专院校对教师队伍的学历、年龄、职称等多方面结构进行了调整，高级职称的教师越来越多，在结构上有了明显的改善。但国家对职业教育的投入越来越多，中专院校的办学规模也随之扩大，教师队伍的结构改革无法满足学校的高速发展。首先是专业教师数量不够，其次为教师的学历结构明显偏低，最后一个问题是年轻教师的比例不足，这些都使教师队伍结构不合理，导致在职业道德视野下中专院校教师队伍的建设难以完成。

（二）双师型教师严重不足

中专教育是为社会和国家培养实用型高技能人才的教育，中专教育这样特殊的性质决定了院校教师需要具有双师型的教师素质，这就是中专教育与普通学校教师的区别。随着职业教育的不断发展，中专院校更加注重双师型教师的建设，但是到目前为止还无法适应职业教育的要求，教师队伍中大多数仍为单师型教师，这也是现阶段中专院校教师队伍建设中存在的突出问题[1]。

（三）教育理念存在偏差

对于中专教师来说，教师的职业道德素养和教育教学观念将会直接影响教师的教学态度。我国很多中专院校的教师在教学理念上仍然保留传统教育模式，一些教师的职业教育意识和职业道德意识存在偏差，缺乏对职业教育的培养目标、课程内容和教育方法的研究，无法适应当下的教育大趋势。

二、基于职业道德视野下中专院校教师队伍建设探究

（一）强化师德教育，提升职业道德

《意见》当中明确指出：“要提高教师思想政治素质和职业道德水平，引导教师以德立身、以德立学、以德施教和以德育德。”只有提升教师的思想政治素质和职业道德水平，才能够向学生传达社会的正能量，培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生。中专院校可以组织教师学习国家的教育路线和政策，参观一些优秀的高等院校，以此提升教师的职业道德素养，使教师们可以树立正确的教育观和人才观，并激发教师热爱教育的责任和使命。此外，学校还可以通过制定相应的制度、加强督导等提升教育教师能力的行为，以此强化教师的师德教育，最终使教师的思想道德素养达到中专院校优质教师队伍的建设要求。

（二）调整师资结构，组建新型团队

基于职业道德视野对中专院校教师建设进行探究，还需要从师资结构方面进行考虑，这也是对中专院校存在的问题的有效反思。对师资结构进行调整，首先需要引进专业对口的高学历、年轻的教师队伍，以此解决师资不足的问题，还可以从多种渠道聘请一些具有教育经验的兼职教师，从而构建成一支比较稳定的高水平教师队伍[2]。此外，还要加强双师型教师的培养，提升双师素质的专业课教师在整体教师中的比例，并提高教师培养的质量和数量，定期开展培训，提升教师的职业道德素养。最后，还要以新型专业教师团队为基础，进行教师队伍的构建。专业教师团队不同于以前的教研组，而是以专业带头教师为核心，由双师型教师和骨干教师构成，在结构上比较合理，且专业实践能力较强，可以针对课程的开发进行探究和探索，以此促进教师队伍的结构优化，提升整个教师队伍的水平。

（三）实施四培工程，提升教师能力

四培工程是指在教学实践中培养教师、在课程改革中培养教师、在科研应用中培养教师、在专业赛事中培养教师。在教学实践中培养教师要坚持理论与实践相结合，从教学实践中提升教师的综合能力。尤其是对于新入职的教师来说，可以实施帮扶制度，安排优秀的双师型教师来带领新教师，在骨干教师的引导下，新教师能够快速成长。教师在实际教学中要学会积累经验，充分发挥教学团队的作用，并在团队中不断提升自己。在课程改革中培养教师，要坚持以提升学生综合职业能力为核心进行课程改革，并要求教师都积极参与到课程改革中，在课程开发过程中丰富自己的理论知识，以此激发自身的创造性，成为一名研究型的教师，这是提升教育质量的关键一步。在科研应用中培养教师，指的是中专院校可以设定奖励机制，为教师创造良好的科研条件，以此鼓励教师积极参与到课题研究中，尤其是鼓励中青年教师参与学校的教研活动，开发有利于教学的课件和教学方法，只有不断对教育教学进行探索，才能提升教师的能力。在专业赛事中培养教师，鼓励教师参加比赛来提升教学水平和教学能力，并且鼓励教师指导学生参加技能大赛，在指导和训练中提升自身能力。通过不同的专业技能竞赛，有效提高教学目标和教学内容的实用性，从根本上促进教育质量的提升和教师队伍的建设。

（四）构建培训体系，提高教师素养

职业道德视野下建设教师队伍，还需要对教师的专业能力和道德素养进行培训。中专院校的教师培训可以从三个方面展开，第一，进行名师培训。中专院校要把握住一切能够提升教师能力的机会，并多为教师创造机会，使其积极参加各种名师培训，在培训中学习新理念和新方法，提升自身的技能和素养。除了将教师培养成骨干，还要对教师的道德素养进行培养，全面提升教学团队的整体素质[3]。第二，进行企业培训。中专教师的实践教学能力是双师型教师的基本要求，在这一背景下，双师型教师的培养成为了中专院校的重要任务，中专院校必须深化校企合作，有规划地组织教师到企业进行实践培训，以此感受企业文化的底蕴，并丰富自身的教学案例，这对培养高质量的技能型人才很有帮助。第三，进行校本培训。校本培训是当下比较流行的培训，是学校进行培训的基础，培训方式比较灵活，有利于培训体系的构建。中专院校可以充分利用校本培训，对教师进行专业理论知识、实践技能的培训，有效促进教师综合能力的提升。

三、结束语

总而言之，加强中职院校师资队伍建设，是发展职业教育的一项核心工程，并且直接关系到中专院校的办学质量和人才培养质量。在职业道德视野下进行教师队伍的建设，需要制定出一些切实可行的方法和策略，这样才能使中专院校教师的师资队伍不断发展壮大，并以此使教师结构逐渐趋于合理，道德素质逐步得到提升，进而提升中专院校的整体实力，促进中专院校高速发展。