关于在职业教育课堂上“如何建设一门好课”的几点思考

夏新森

摘要：2021年10月12日晚间，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》。《意见》提出，健全多元办学格局。鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当前，我国拥有1.13万所职业学校、3088万在校生，已建成世界规模最大的职业教育体系，职业教育实现历史性跨越。职业教育迎来发展春天。

关键词：职业教育;教师;课堂教学

职业教育优质与否，关键看人才培养质量，而人才培养质量的高低，关键看课堂教学是不是“真教实学”。关于在职业教育课堂上“如何建设一门好课”提出以下几点思路。

第一，“如何建设一门好课”。开篇明义，不是“上”，而是“建设”，“建设”的立意和用意之深。一门好课，是学生的期待、家庭的重托、社会的希望。好课程是老师送给学生最好的礼物，是教师的本分，是初心的回归。一门好课程，可以带给学生思考、帮助学生成长。在職业教育发展大好的新形势下，我们的课程教学机遇和挑战并存。挑战是技术发展太快，课程内容体系落后;机遇则是学校层面对教学的重视投入，教育技术更加先进。我们应该培养什么样的学生？应该是具有扎实的基础知识、自主拓展知识的能力、开阔的视野、发现解决问题的能力、快速应对变化的能力以及正确的价值观和良好的品格。这要求我们在课程建设时，需要与人才需求对接、与学校的培养目标对接、与本专业的培养目标对接、深入研究本课程的体系、确立本课程的教学目标，教学目标应该勇于扬弃，有传承，也有创新。课堂上，1、首先上好第一节课，利用好开场五分钟的黄金时间，激发学生的学习兴趣;2、讲一千句真理，不如讲好一个案例。教师应该准备好充足的高质量案例;3、重视语言的力量。课堂中的语言是学问，是艺术，是沟通的桥梁;4、言传身教、为人师表的核心永远遵守。作为职业教育的教师，教师团队需要不断提高教学水平、不断提高学术水平、不断提高思想境界，共享优质资源、参加教师培训、备战教学基本功比赛，主动发现、解决问题、承担教学研究项目、申报精品课程。用“初心、爱心、责任心”建设好一门好课，为学生奉上一盘盘营养丰富又色香味俱全的课程大餐。

第二，所有职业教育领域的教育者都应该端正认识，“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。“1+X”是“学历证书+职业技能证书”。鼓励学生树立可持续发展理念，职业院校采取适合学生可持续发展的举措，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能证书，拓展自身就业创业更多可能性。当职业教育成为类型教育时，“1”应该是知识的系统性、学科性、学术性，“1”应该跟企业、产业直接相连，用“X”促进“1”的变革。

第三，教育应该培养什么人？培养“社会主义的建设者和接班者”;应该为谁培养人？应该为人民培养人。职业教育课堂教学过程中，还应该时时不忘“课程思政”的融入。课程思政是有盐有味、食盐与菜品融合的美味营养佳肴，而不能是盐和菜相分离。作为新时代的教育工作者，应该既有“教”，也有“育”，传授知识的同时，锻造学生高尚的灵魂，因此应该努力将课程思政和思政课程落到实处。以重庆电子工程职业学院《电子商务基础》课程为例，在“窥探电子商务支付”这个项目里，要让学生意识到，近年来电信诈骗、网络诈骗案件层出不穷。挑选一些有代表性的电子商务安全案例在课堂上分享，组织学生参与讨论发言，引导学生遵守电子商务法等相关法律，增强法律意识和法律素养，坚定中国特色社会主义法治信念，积极维护电子商务活动安全;在“电商物流与我们的生活”这个项目里，带领学生回溯历史、探寻“物流的足迹”——中华民族五千年文明史的每一个历史阶段都能看到“物流思想”的独特灵光和“物流文化”的特有足迹，增强学生的“文化自信”。

好课程包括知识传授、能力培养和价值重塑。技术迅速发展导致当下很多职业教育课程内容体系落后。国家、学校对课程重视投入持续增强，教师水平应逐步提升，教育手段也应更加先进。教师要像星星一样，照亮学生的同时也要照亮自己。

日本作家三浦紫苑有一本代表作叫作《编舟记》，书里玄武书房的编辑马缔光也、荒木公平、松本老师倾其一生编撰一部国语词典《大渡海》，而教书育人做学问又何尝不像编撰词典，“生命有限的人类，在浩瀚的大海上齐心协力，划桨前行。不想停下，为了更加迫近真理，希望一直乘着这艘船航行下去”。建设一门好课，需要老师治学严谨、神清气正，才能同学生共乘这艘职业教育之舟，破浪航行，扬帆远航。

参考文献：

[1]马春阳.职业教育迎来发展春天[J].经济日报，2021，（11）.