基于初中班主任德育工作实效性的对策

陈素凤

摘要：随着新课程教学改革的深入发展，初中班主任的管理工作被寄予了更高的要求和期望，不仅要管理好班级中的各项事务，还要强化对学生的德育教育，帮助学生建立起正确的三观认知，形成优秀的道德品质，能够正确的与人交往，促进他们的全面发展。在班主任的德育教育过程中，虽然也取得了一定的教育成效，但是其中暴露出的问题也不能忽视，必须重视，并加以积极应对，保证初中学生德育教育的有效性和高效性。

关键词：初中教育;班主任;德育教育;时效性;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-357

前言

初中教育阶段，是学生成长最快的一个时期。做为初中班主任，一定要关注学生的学习情况、生活情况以及思想状况等。在传统的教学模式下，很多教师开展德育教育主要就是进行口头说教，给学生灌输一些大道理，整个过程比较的枯燥而乏味，很多学生提不起学习的兴趣，甚至非常抵触这样的教学方式，最终的课堂教学实效往往也是不尽如人意的。针对这种情况，班主任老师一定要引起重视，积极开展教学模式和教学内容的调整和优化，注重构建起良好的师生关系，努力提升德育教育的效率和质量，推动学生的全面发展。

一、目前的初中德育教育中暴露出的突出问题

（一）不能全面、深刻的认知德育教育的重要价值

在我国的初中教育中，一些班主任老师依然深受传统教育观念的影响，主观认为学生的学习就是为了取得好的成绩，为将来的升学做准备。因此，在实践教学中，有意识的将班级管理放在了学生的学习上，而忽视了学生的德育教育。在具体的班级管理中，教师有意识的减少了开展德育教育的机会和安排。初中教育阶段，学生已经渐渐进入了青春期，不管是学生的生理上，还是心理上，都发生了很大的变化，急需给予他们正确的教育和引导，促使他们建立起正确的三观认知、价值观念以及人生奋斗目标等。在正确的思想观念的指引下，能够扎扎实实的走好自己的人生道路。在实践教学中，一些班主任却没有深刻的认知德育教育的重要价值，忽视了德育教育，对学生的未来发展造成了一定的消极影响。

（二）德育教育方式具有一定的滞后性

进入到信息化时代，学生们接触网络的机会不断增多，可以在网络上查阅资料、学习知识，创新了学习的渠道和方式，提升了学生的综合素质。但是，网络毕竟是一个虚拟的世界，上面充斥的内容繁多，且良莠不齐，甚至不乏一些反动的、腐朽的思想、文化内容，很容易对学生起到不良的影响，建立起错误的认知。因此，在学生初中成长发展的关键时期进行德育教育，是非常有必要的。在初中德育教育中，很多班主任依然采用口头说教的教育方式，不仅教育的实效不理想，而且还会激发起学生很多逆反心理，故意的模仿一些不良行为，造成了不好的校园影响，不利于学生的健康成长。

（三）不注重构建起良好的师生关系

教师和学生是教育教学活动的主要参与者，积极构建起两者之间的良好关系，不仅能有利于提高班级管理工作的效率和质量，而且可以为班级德育教育奠定良好的基础，提升德育教育的实效性。而在初中实践教学中，很多班主任认为要树立班主任的威严，常常以高傲的姿态对学生进行班级管理，不苟言笑，给学生讲述德育大道理，几乎不与学生进行互动和沟通，无法全面了解的学生思想状况，不能准确的把握学生的情绪上的较大波动，从而就不能及时的给予学生教育和引导，帮助他们解决内心困扰的问题等，不能建立起合谐的师生关系，很大程度上制约着学生德育教育的实际效果。

二、初中班主任提升德育教育时效性的有效策略

（一）树立现代教育理念，加强对德育教育的认知

俗话说，教师是学生学习道路上的指路明灯。在初中德育教育过程中，班主任就如指路明灯一般，照亮学生的健康成长之路。针对当前很多初中班主任受传统教学观念影响而忽视学生德育教育的现象，各初中学校要加强对教师的教育培训，帮助他们树立起现代的教育理念，增强对德育教育重要性的了解和认知。在实践教学中要加强对学生的德育教育的重视。教师还要融入学生当中，注重听取学生的心声，全面掌握影响学生的各种因素，并精准的找到制约德育教育顺利开展的真實原因，积极探索和寻找有效的应对办法。另外，值得注意的是，新时代的学生，在思想观念上出现了新的变化，教师要立足学生的成长特点和兴趣爱好等，力争找到有效而高效的德育教育方式，从而进一步提升德育教育的成效。

（二）重视德育教育内容和方式创新，提升德育教育效果

在传统的德育教育中法，教师经常利用一些伟人思想政治理论做为德育教育的内容，滔滔不绝的教授给学生听，希望能够净化学生的思想，为学生的成长指明正确的方向。教师的这种想法是好的，但是这些教学内容太过理论性，学习起来比较枯燥乏味，难以激发起学生学习的兴趣，因此，很难收到良好的教学效果。因此，在现在的初中德育教育中，班主任一定要树立起发展意识和创新意识，在教育的内容上和方式上进行积极的创新，结合现代中学生的成长特点、兴趣爱好以及他们熟悉的环境，利用当前社会上的热点新闻、周围发生的事例对学生开展德育教育，丰富教学内容的同时，也能够带给学生新鲜感和熟悉感，从而有利于提升他们参与德育教育的兴趣和积极性，同时也能够收到良好的教育效果。

（三）采用适当的德育教育方法，推动德育教育发展

当今社会是一个快速发展的社会，新思想、新观念、新的流行趋势都层次不穷的出现在我们的生活当中，对学生造成了无形的影响。因此，初中班主任的德育教育一定要注重采用适当的方法，例如，构建起学校、家庭、学生、教师的互动交流机制，在积极的互动中增强彼此的了解，全面、及时的掌握学生的思想动态，可以及时的给予正确引导和必要干预，帮助他们建立起正确的三观认知，养成健全的人格，走好自己的未来发展之路。

结束语

初中班主任一定要正确认知德育教育，并针对实践教学中的出现的问题进行积极探索，寻找有效的解决办法，让学生通过德育教育，能够真正的提高认知、健全人格，培养出良好的道德品格，为将来发展创造良好条件，同时也真正提升了初中班主任德育教育的时效性。

参考文献

[1]杨臻.探究提高初中班主任德育工作实效性的有效策略[J].科学咨询（教育科研），2018（02）：63-64.

[2]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：12.