小学英语教师如何进行反思来提高教学效率

吴燕

摘要：教学反思是对教与学过程的思考与认知，是提高教师执教水平和教学效率的有效手段。在小学英语的教学过程中，教师要在教学过程中不断反思存在的问题，促进学生英语综合素质的发展，创建一个高效的学习课堂。

关键词：小学英语;教学反思;教学效率;提高

近年来，社会各界对小学生英语的学习也越来越重视，小学生英语能力的发展要从小学阶段就开始发展，抓住关键时期，跟上时代发展的步伐。教师进行教学反思不仅能促进教师自身能力的提高，也能够及时发现学生存在的问题，缩小同学间的差距，做到因材施教。并且，教学反思也是新课改背景下的良好实践，充分发挥“吾日三省吾身”的精神，促进自己专业素质不断提高。

一、反思教学现象，做到务实

教师在进行新课内容的讲授之后，要关注学生的学习效果，观察学生学习过程中出现的问题，在之后的课程中进行反思和适当的调整，不断建立一个良好的教学体系，提高教师自身的教学能力，在务实的实践中不断提高自身综合素质，做好新时代的好教师。

例如：以“Pets”这课教学为例，主要教学目标是：学生能听懂、会说、会读课文中的相关对话内容;对课本中的常用句型进行掌握，会对学习的内容进行练习，提高學生理解和应用英文的能力。教师在进行具体的教学活动中，要将学生的生活习惯和学习习惯进行细致的了解，再根据学生的情况有目的的开展本次教学活动。观察学生在表述自己习惯的时候的表现，思考是否会有更好的表达方法来帮助学生更好的理解所学内容。

二、反思教学效果，做到高效

学生在学习小学英语的过程中时间比较短，积累的内容相对而言有一定限度，对于重点、难点的掌握就不是很好，会遇到一些难以解决的问题。因此，教师在课堂的教学过程中要有所侧重，把复杂的问题简单化，对于一些学生难以理解的问题要进行模块化练习，逐个攻破，形成统一整体。学生在学习的过程中难免会遇到陌生的单词，应指导学生学会联系上下文进行理解，把握文章整体内容;在写作中要学会学习迁移，进行词语、短语的扩充、同义替换等专项训练。最后在看整体的学习效果，达到知行合一的境界。教师在带领学生进行这些相关的学习时，可以从对各方面进行考虑，针对不同的教学内容进行适当的调整，让学生深入了解，不断的提高自己，教学相长。教师要对最终学生的学习效果进行一个评价和反思，从而看出自己教学过程中存在的问题，提高之后的教学效率。

例如：以学习“The Ugly Duckling”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够能理解并会朗读文章中的小故事;能初步听懂、会读单词long、grew、 ran、swam、swan等;能够通过深入学习，联系之前学过的相关知识，进一步巩固there be 一般过去时的使用方法;学生会注意不规则动词过去式的写法和读音，通过不断的学习和理解，掌握具体用法。教师在具体的教学过程中，给学生教授完本课的重点基础知识后，可以带领学生进行一个小结，查看学生对本课内容的掌握情况，最后再给学生做一个课程内容评价，根据学生的评价结果来反观教学过程中存在的问题，不断提高自己的教学效率。

三、反思教学艺术，做到智慧

打好基础才可大展拳脚，学生在课堂上通过精妙的认真的学习之后，注意力都会特别集中，在接下来的学习过程中就会稳定发挥，逐渐深入，提高学习的质量。在课堂教学的主要活动中不能放松警惕，因为学生学习时能有多大收获很多时候取决于学习活动的有效性。教师在设计教学活动时，要综合考虑，将教学策略细致化，每一个环节的具体内容都要有层次，有深入，让学生在学习的过程中由浅入深，既能对文章内容有一个整体把握，也能对精彩段落有相关见解，实现学习的艺术性。教师在准备教学设计的过程中，除了要考虑教学目标的实现，还要考虑教学活动的设计。要尽可能将教学活动丰富多样化，体现英语语言的艺术感。学生的学习环境可以进行适当的创设，用英语小故事进行装饰，让学生设计自己的英文名字，从不同的方面都融入英语学习的元素。

例如：以学习“Keep Healthy”这课教学为例，这课的主要教学目标是：学生能够掌握相关词汇： a lot of、 too much、exercise、dirty等;学生能够理解课文内容，知道Nurse和Frank的日常饮食习惯是否是一个健康的饮食;学生能够了解健康的饮食金字塔，从而反思自己的日常饮食习惯是否健康，在之后的生活中树立一个合理的饮食，有一个健康的体魄。教师在进行本次课的教学 活动中可以根据学生自己的饮食习惯来引入本次课的教学，给学生讲解东西方文化中饮食习惯的差别，让学生将健康的饮食深植于心。学生学习之后还能向身边的人传达健康的饮食理念，体现学习的艺术。

四、反思教学评价，做到公正

学生是学习的主体，但也不可忽略教师在学习过程中的引领作用，教师在学生进行学习和评价的过程中可以把控整体的流程，制定评价的标准，引导学生形成正确的价值观。教师在进行最终的评价时，一定要结合对学生的过程评价，保证公平、公正、公开，对于表现好的学生要有一定形式的奖励，激励学生迈向更高的台阶;对于学习情况稍差的学生也要帮助寻找原因，制定进步方案，提高整个班级的凝聚力。教师在进行教学活动之后也要对自己的教学评价进行一定的反思，因为评价是贯穿学生学习和教师教学活动的一个主要内容，要对其进行不断的改进，才能使教学评价的效用发挥到最大限度。

总结：

作为新时代的教师，要不断学习新的教学理念，不断的学习，不仅要学习自身学科相关的专业知识，还要注意知识的更新和其他方面综合知识的学习，培养多元化的文化知识。除了要进行自身反思，也要充分利用现代信息技术手段，对自己平时的教学活动进行适当的调整和改造，只有通过这样的方法，才能使教师在日常教学活动中充分发挥自身优势，以榜样的力量带领学生更好的成长。只有在新课改中深入的学习、深入的反思和实践才能迎来更好的发展。

参考文献

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[2]张娟.小学阶段英语教学中提高教学效率策略探究[J].文渊（高中版），2020，（6）：1332.