如何更好地发挥“双减”政策的优势

李奕衡

近年来，分数的高低几乎成为了评判教学质量的唯一参考。部分学校用学生成绩评定教师绩效，部分教师把分数作为评定学生的标准，层层压力造成“唯分数论”的極端现象。

想要从源头改变这一现象，亟需建立一套务实高效的教学评价体系。从学校管理来讲，不能片面地把班级成绩和教师考核捆绑，而要统筹科学管理，可以根据能力分工，集体备课，让讲课优秀的教师负责新授，其他专任教师负责练习和课后疑难解答，各司其职，发挥优势，形成合力。作为教师，则要负起责任，做到高效教学，不把过多的课外作业和补习作为弥补课堂缺口的手段，而应根据不同类型学生制定针对性的学习计划，因材施教。在学生评价方面采用等级制，在保证学生总体科目达标的前提下，注重培养其优势科目，发挥“长板效应”。

“双减”政策的出台对家长而言无疑是友好的，没有过多的作业和高昂的补习费用，极大地减少了家长负担。但由于“双减”政策延长了学生在校时间，家庭教育显得更加重要。父母更加需要积极与老师沟通，合理引导孩子，才能充分发挥家庭教育不可替代的作用。

总之，“双减”政策下，教育的发展更要从务实高效的角度出发，勇于突破现有机制的弊端，才能更好地发挥政策优势。

（作者单位：山西省长治市上村小学）